Eserciziari di matematica per la scuola primaria e teorie sullo sviluppo dell'intelligenza numerica : quale rapporto?

Abstract/Sommario: Nella scuola primaria gli eserciziari di matematica spesso sostengono l'apprendimento degli alunni. Quì é proposta un'indagine realizzata analizzandone circa 100, editi nel periodo 1980-2012, alla luce del modello neuropsicologico di McCloskey et al. (1985) sul funzionamento della conoscenza numerica, in modo da rilevare segnali di attenzione al potenziamento dei principali meccanismi cognitivi coinvolti nello sviluppo dell'intelligenza numerica (semantici, lessicali, sintattici, di co ...; [leggi tutto]

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Descrizione	Eserciziari di matematica per la scuola primaria e teorie sullo sviluppo dell'intelligenza numerica : quale rapporto?/ Perticone, Gianluca; Gnozzi, Giulia. - DiM - Difficoltà in Matematica, 2016, 12, 2 ; pp. 215-227
	[Fa parte di] DiM - Difficoltà in Matematica : Sostegno e insegnamento individualizzato / Lucangeli, Daniela 2016, 12, 2 ; pp. 215-227
Numeri	ISSN: 1827-0328
Autori	Gnozzi, Giulia - [Autore] Perticone, Gianluca - [Responsabilità principale] - [Autore]
Luogo di pubblicazione	Trento
Editore	Centro Studi Erickson S.p.A.
Liste personalizzate	Tag Età - Infanzia / Childhood Scuola - Apprendimento / Learning Scuola - Educatore-Insegnante / Educator-Teacher Scuola - Formazione-Educazione / Training-Education Scuola - Matematica-Logica / Math-Logic Scuola - Scuola / School Sviluppo cognitivo - Attenzione / Attention
Lingua	Italiano
ID scheda	30030
Permalink	https://biblioteca.legadelfilodoro.it/?ids=30030