Enhancing social skills of kindergarten children with autism through the training of multiple peers as tutors

Abstract/Sommario: Molti studenti autistici vengono educati in centri specializzati e, per mantenere le caratteristiche tradizionali dell'intervanto precoce realizzato a domicilio, hanno attivato delle attività coinvolgendo gruppi di pari. Uno dei principi su cui si basa questa scelta è il vantaggio che questi bambini traggono dalle interazioni. Purtroppo pochi studi indicano che in situazioni strutturate i bambini autistici accettano di interagire con i pari solo su invito degli adulti. Gli autori hanno ...; [leggi tutto]

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Campo	Valore
Descrizione	Enhancing social skills of kindergarten children with autism through the training of multiple peers as tutors/ Laushey, Kelle M.; Heflin, L. Juane. - Journal of Autism and Developmental Disorders, 2000, 30, 3 ; pp. 183-193
	[Fa parte di] Journal of Autism and Developmental Disorders / Volkmar, Fred Robert 2000, 30, 3 ; pp. 183-193
Numeri	ISSN: 0162-3257
Autori	Heflin, L. Juane - [Autore] Laushey, Kelle M. - [Responsabilità principale] - [Autore]
Luogo di pubblicazione	New York
Editore	Kluwer Academic/Plenum Publishers - [Editore]
Liste personalizzate	Tag Comportamento - Comportamento / Behaviour-Behavior Disturbo - Autismo-Disturbi dello Spettro Autistico / Autism-Autism Spectrum Disorders Età - Infanzia / Childhood Medicina - Sindromi - Sindrome / Syndrome Pari-Coetanei / Peer Pedagogia - Pedagogico / Pedagogic Relazione / Relationship Ricerca / Research Tecniche - Tutoraggio / Tutoring
Lingua	Inglese
ID scheda	9242
Permalink	https://biblioteca.legadelfilodoro.it/?ids=9242