Analitico
Agran, Martin
Effects of peer-delivered self-instructional training on a lunch-making work task for students with severe disabilities
Abstract/Sommario:
Abbiamo esaminato gli effetti di alcune tecniche di autoistruzione associate a momenti d'interazione con i clienti nell'apprendimento di abilità lavorative. Per la maggioranza dei casi si è assistito allo sviluppo di abilità e alla loro generalizzazione anche in presenza di clienti nuovi. Solo in alcuni casi si è dovuto ricorrere anche al supporto di prompt pittografici.
