Difficoltà di scrittura e revisione del testo : il ruolo dei processi metacognitivi

Abstract/Sommario: La maggior parte degli studi relativi all'apprendimento della scrittura si focalizza essenzialmente sui processi cognitivi legati alla trasposizione fonema-grafema, soprattutto durante i primi anni di scolarizzazione. Poca attenzione è rivolta, invece, a tutti i processi metacognitivi sottostanti quello di scrittura. Obiettivo della ricerca è sensibilizzare i bambini del primo anno di scuola primaria e gli insegnanti verso i processi metacognitivi implicati nel compito di scrittura att ...; [leggi tutto]

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Campo	Valore
Descrizione	Difficoltà di scrittura e revisione del testo : il ruolo dei processi metacognitivi/ Filippello, Pina; Cuzzocrea, Francesca; Spadano, Laura. - Difficoltà di apprendimento, 2012, 17, 3 ; pp. 337-356
	[Fa parte di] Difficoltà di apprendimento : Sostegno e insegnamento individualizzato / Ianes, Dario 2012, 17, 3 ; pp. 337-356
Numeri	ISSN: 1123-928X
Autori	Cuzzocrea, Francesca - [Autore] Spadano, Laura - [Autore] Filippello, Pina - [Responsabilità principale] - [Autore]
Luogo di pubblicazione	Trento - [Luogo di pubblicazione]
Editore	Edizioni Centro Studi Erickson S.p.A - [Editore]
Liste personalizzate	Tag Comunicazione - Competenza linguistica / Competence Età - Infanzia / Childhood Problematica-Disagio / Problem-Discomfort Scuola - Scrittura / Writing Tecniche - Tecnica-Metodologia / Technique-Metodology
Lingua	Italiano
ID scheda	29959
Permalink	https://biblioteca.legadelfilodoro.it/?ids=29959