Deficit in implicit motor sequence learning among children and adolescents with spastic cerebral palsy

Abstract/Sommario: Le abilità di apprendimento si acquisiscono mediante ripetizione ed esercitazione pratica, ma anche mediate processi impliciti di competenza cerebrale che restano ancora poco noti nella loro incidenza quando si ha a che fare con soggetti diagnosticati con paralisi cerebrale. Gli autori hanno messo a confronto un gruppo di bambini e adolescenti nella norma con altri che presentavano deficit evolutivo in relazione ai tempi di risposta nella sequenza di attività motorie insegnate. In part ...; [leggi tutto]

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Campo	Valore
Descrizione	Deficit in implicit motor sequence learning among children and adolescents with spastic cerebral palsy / Gofer-Levi, Moran; Silberg, Tamar; Brezner, Amichal; Vakil, Eli. - Research in Developmental Disabilities, 2013, 34, 11 ; pp. 3672-3678
Titoli analitici	[Fa parte di] Research in Developmental Disabilities / Dimitriou, Dagmara 2013, 34, 11 ; pp. 3672-3678
Numeri	ISSN: 0891-4222 DOI: 10.1016/j.ridd.2013.07.029
Autori	Brezner, Amichai - [Autore] Silberg, Tamar - [Autore] Vakil, Eli - [Autore] Gofer-Levi, Moran - [Responsabilità principale] - [Autore]
Luogo di pubblicazione	New York
Editore	Elsevier Science Ltd
Liste personalizzate	Tag Età - Infanzia / Childhood Malattia - Deficit Neurologico / Neurological Impairment Motorio - Motricità-Abilità e Funzioni Motorie / Motor Skills-Motor Ability Scuola - Apprendimento / Learning Tecniche - Tecnica-Metodologia / Technique-Metodology
Lingua	Inglese
ID scheda	28793
Permalink	https://biblioteca.legadelfilodoro.it/?ids=28793