Avoiding common errors in the use of calendar schedules as a teaching/learning strategy with persons who are deafblind
Abstract/Sommario: L'autrice insegna in una scuola del Ghana per studenti sordociechi e da anni utilizza la tecnica dei calendari per preparare e anticipare le attività. Questi strumenti possono essere organizzati con oggetti, simboli, disegni, parole scritte in nero o in braille secondo le esigenze dell'allievo. Dopo la formazione ricevuta negli Stati Uniti, si è voluto trasferire questo strumento anche nella realtà africana e sono emersi alcuni errori nella richiesta con il loro utilizzo. L'articolo an ...; [leggi tutto]
L'autrice insegna in una scuola del Ghana per studenti sordociechi e da anni utilizza la tecnica dei calendari per preparare e anticipare le attività. Questi strumenti possono essere organizzati con oggetti, simboli, disegni, parole scritte in nero o in braille secondo le esigenze dell'allievo. Dopo la formazione ricevuta negli Stati Uniti, si è voluto trasferire questo strumento anche nella realtà africana e sono emersi alcuni errori nella richiesta con il loro utilizzo. L'articolo analizza questi aspetti cercando di evidenziare come la mancanza di indicatori di inizio e fine attività, l'uso scorretto di simboli o degli spazi nel calendario possono compromettere la validità di questa tecnica educativa.
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Avoiding common errors in the use of calendar schedules as a teaching/learning strategy with persons who are deafblind / Afutu, Nina Akuorkor. - DbI Review, 2007, 20, 39 ; pp. 14-16
Titoli analitici
[Fa parte di]DbI Review: The magazine of Deafblind International / Munroe, Stan2007, 20, 39; pp. 14-16
