Analitico
Analyzing the presence of academic and vision-specific priorities in specialized schools through culture
Abstract/Sommario:
Il rendimento scolastico di uno studente può dipendere anche da fattori culturali e questo può valere anche per le scuole differenziate quando non c’è equilibrio tra istanze culturali ed obiettivi accademici. L’articolo sintetizza i risultati di uno studio che ha voluto considerare il tipo di relazione esistente tra questi due fattori. In particolare è emerso che alcune aree sono cambiate mentre altre vengono portate avanti senza vantaggi concreti.
