Analitico
Copeland, Susan R.
An intervention package to support high school students with mental retardation in general education classrooms
Abstract/Sommario:
Questo articolo analizza gli effetti dell'utilizzo di un programma sviluppato a sostegno di ragazzi con ritardo mentale inseriti in classi regolari. Il programma era basato su alcuni elementi: a) la modifica degli esercizi assegnati dall'insegnante; b) le istruzioni per completare il compito; c) le istruzioni per autocontrollare le risposte. L'implementazione di questo programma ha portato ad un miglioramento delle performance degli allievi ai quali era stato applicato.
