Analitico
Johnson, Jesse W.
An exploratory study of the implementation of embedded instruction by general educators with students with developmental disabilities
Abstract/Sommario:
Una ricerca intesa a valutare la validità di istruzioni mirate date nel corso di una normale lezione in classe ad alunni con ritardo evolutivo. L'utilizzo di istruzioni mimate con segni si è dimostrato utile per due studenti su tre. I dati ottenuti indicano sia la capacità degli insegnati nell'applicare queste modalità comunicative miste, sia la validità della tecnica utilizzata per l'apprendimento nel contesto classe.
