Analitico
How valid is it to use number lines to measure children's conceptual knowledge about rational number?
Abstract/Sommario:
La ricerca ha voluto indagare sui parametri utilizzati nella misurazione della conoscenza dei numeri razionali e delle abilità logiche: calcolo con frazioni e regole. Sono stati coinvolti nello studio 413 studenti e i risultati ottenuti indicano che le abilità di riconoscimento dei numeri posti in linea non indicano esaustivamente le abilità cognitive possedute sui numeri razionali.
