Analitico
Avramidis, Elias
A survey into mainstream teachers' attitudes toward the inclusion of children with special educational needs in the ordinary school in one local education authority
Abstract/Sommario:
Una ricerca condotta sugli insegnanti di scuole primarie e secondarie curricolari per valutare l'effetto di inserimenti di bambini con difficoltà di apprendimento. I docenti abituati ad utilizzare programmi pratici per l'insegnamento della propria materia sono risultati migliori nell'inserimento degli alunni svantaggiati e questo offre interessanti informazioni sul tipo di formazione in ingresso e in itinere che l'educatore deve avere per favorire l'integrazione di tutti gli alunni.
