Strengths and challenges faced by school-aged children with unilateral CP described by the Five to Fifteen parental questionnaire
Abstract/Sommario: Scopo di questo studio era descrivere le difficoltà motorie e non (cognitive, sociali e comportamentali) incontrate nella vita quotidiana da parte dei bambini con paralisi cerebrale unilaterale. In questo studio trasversale, i genitori hanno completato il questionario Five To Fifteen e fornito informazioni demografiche su 46 bambini di età compresa tra 6 e 15 anni. La maggior parte dei bambini è risultata avere problemi in domini sia motori e non, con incidenza dal 20 al 92% a seconda ...; [leggi tutto]
Scopo di questo studio era descrivere le difficoltà motorie e non (cognitive, sociali e comportamentali) incontrate nella vita quotidiana da parte dei bambini con paralisi cerebrale unilaterale. In questo studio trasversale, i genitori hanno completato il questionario Five To Fifteen e fornito informazioni demografiche su 46 bambini di età compresa tra 6 e 15 anni. La maggior parte dei bambini è risultata avere problemi in domini sia motori e non, con incidenza dal 20 al 92% a seconda del dominio. La percezione e l'apprendimento sono state le funzioni non motorie più comunemente riportate (63 e 65%, rispettivamente). Il numero totale di problemi era significativamente maggiore nei gruppi di età superiore ai 9 anni. La correlazione tra tutti i domini è stata alta e costantemente superiore con il sub-dominio fine-motorio, che potrebbe essere utilizzato per prevedere la funzione esecutiva, la percezione, la memoria e i risultati dell’apprendimento. La maggior parte dei bambini con paralisi cerebrale hanno di ogni giorno difficoltà che non derivano dalla loro disabilità primaria di tipo motorio.
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Strengths and challenges faced by school-aged children with unilateral CP described by the Five to Fifteen parental questionnaire/ Forstman, Lea; Aliasson, Ann-Christin. - Developmental Neurorehabilitation, 2016, 19, 6 ; pp. 380-388
