Analitico
Cannella-Malone, Helen Irene
Uso dell'esercizio antecedente per diminuire il comportamento problema in bambini con disabilità dello sviluppo e disturbo affettivo
Abstract/Sommario:
Alcuni individui affetti da disabilità dello sviluppo e disturbi affettivi possono mettere in atto comportamenti problema che, a volte, provocano il ricorso a strategie aversive e/o alla separazione dai coetanei con sviluppo nella norma. Potrebbero inoltre avere un livello di attività fisica inadeguato. Un modo per diminuire i comportamenti problema e migliorare allo stesso tempo il livello generale di benessere fisico potrebbe essere fornire sistematicamente opportunità di esercizio f ...; [leggi tutto]
Alcuni individui affetti da disabilità dello sviluppo e disturbi affettivi possono mettere in atto comportamenti problema che, a volte, provocano il ricorso a strategie aversive e/o alla separazione dai coetanei con sviluppo nella norma. Potrebbero inoltre avere un livello di attività fisica inadeguato. Un modo per diminuire i comportamenti problema e migliorare allo stesso tempo il livello generale di benessere fisico potrebbe essere fornire sistematicamente opportunità di esercizio fisico lungo la giornata. Questo studio ha impiegato un disegno sperimentale con linea di base multipla tra i partecipanti per indagare gli effetti dell’esercizio antecedente sul comportamento problema manifestato da tre bambini affetti da disabilità dello sviluppo di grado medio-grave e un disturbo affettivo. Ogni partecipante veniva impegnato in otto sessioni quotidiane di esercizio che duravano da 1 a 20 minuti lungo l’intero arco della giornata scolastica nei diversi ambienti della scuola. Il comportamento problema è diminuito a livelli pari a zero per due partecipanti e a un livello prossimo allo zero per il terzo partecipante.
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