Total class peer tutoring and interdependent group oriented contingency : improving the academic and task related behaviors of fourth-grade urban students

Abstract: Tutto un gruppo classe può essere coinvolto in un progetto di tutoring tra pari e i risultati possono risentire dell'atteggiamento e delle convinzioni che lo caratterizzano. La ricerca ha voluto cogliere alcune di queste variabili in una classe elementare e vedere come queste influissero sul rendimento scolastico e sul comportamento. I dati raccolti hanno evidenziato progressi nelle abilità sociali di sette su otto studenti inseriti nel progetto. Anche il livello di soddisfazione degli ...; [read all]

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Field	Value
Description	Total class peer tutoring and interdependent group oriented contingency : improving the academic and task related behaviors of fourth-grade urban students / Lo, Ya-Yu; Cartledge, Gwendolyn. - Education and Treatment of Children, 2004, 27, 3 ; pp. 235-262
	[Is part of] Education and Treatment of Children / Dickie, Robert F. ; Hursh, Daniel 2004, 27, 3 ; pp. 235-262
Numbers	ISSN: 0748-8491
Authors	Cartledge, Gwendolyn - [Author] Lo, Ya-yu - [Main author] - [Author]
Publishing location	Roscoe < PA >
Editor	Roscoe Ledger - [Editor/publisher]
Custom lists	Tag Atteggiamento / Attitude Autonomie personali - Abilità Sociali / Social Skills Comportamento - Comportamento / Behaviour-Behavior Età - Infanzia / Childhood Pari-Coetanei / Peer Pedagogia - Pedagogico / Pedagogic Ricerca / Research Scuola - Scuola / School Tecniche - Tutoraggio / Tutoring
Language	English
ID file	18496
Permalink	https://biblioteca.legadelfilodoro.it/?ids=18496