Chiedere cibo e bevande mediante una modalità grafico-simbolica di comunicazione
Abstract/Sommario: Modalità di comunicazione grafica sono spesso considerati per i bambini con disabilità multiple in alternativa al linguaggio o gesti. Tuttavia, ci sono stati pochi studi empirici che dimostrano procedure efficaci per l'insegnamento di richieste con modalità grafico in bambini con disabilità multiple. Nel presente studio è stato insegnato a richiedere cibo preferito e oggetti bere indicando disegni al tratto corrispondente a due bambini con disabilità multiple o pluriminorati. Sono ...; [leggi tutto] Modalità di comunicazione grafica sono spesso considerati per i bambini con disabilità multiple in alternativa al linguaggio o gesti. Tuttavia, ci sono stati pochi studi empirici che dimostrano procedure efficaci per l'insegnamento di richieste con modalità grafico in bambini con disabilità multiple. Nel presente studio è stato insegnato a richiedere cibo preferito e oggetti bere indicando disegni al tratto corrispondente a due bambini con disabilità multiple o pluriminorati. Sono stati attuati procedure e indagini di programmazione e progettazione per correggere errori sulle richieste di cibi preferiti e bevande scelte, tecniche di facilitatore di correzione degli errori con Time-delay, prompting, rinforzo efficaci per la discriminazione e generalizzazione. Anche sono le risposte all’apprendimento per richiedere prodotti offerti durante la ricreazione, le procedure utilizzate in questo studio devono essere ulteriormente sviluppati per garantire le richieste sono controllati dalle condizioni più naturali di fame e di sete.
[comprimi]
La pluriminorazione psicosensoriale si ha quando alla minorazione della vista (cecità o ipovisione) e/o dell’udito (sordità o ipoacusia) si aggiungono altre minorazioni (disabilità intellettive e/o motorie e/o lesioni neurologiche e/o gravi patologie organiche)
