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Abstract: Sono stati filmati in situazioni familiari 30 studenti problematici e un gruppo di controllo al fine di confrontare le modalità di relazione con la madre. Le mamme di bambini difficili utilizzavano modalità di controllo più negative e meno atteggiamenti di dialogo confronto all'altro gruppo. Gli autori traggono alcune considerazioni sulla relazione tra stile comunicativo a comportamento sociale.

Abstract: L'aumento della speranza di vita espone i genitori anziani a vivere più a lungo con un bambino con paralisi cerebrale. Lo studio mira a mettere in evidenza i modi in cui i genitori anziani costruiscono retrospettivamente il processo diagnostico del bambino. È stata condotta una prospettiva fenomenologico-narrativa con interviste strutturate e semi-strutturate con 15 genitori di bambini con paralisi cerebrale. Tre fasi principali per affrontare la diagnosi del bambino sono emerse: (1) " ...; [Read more...] L'aumento della speranza di vita espone i genitori anziani a vivere più a lungo con un bambino con paralisi cerebrale. Lo studio mira a mettere in evidenza i modi in cui i genitori anziani costruiscono retrospettivamente il processo diagnostico del bambino. È stata condotta una prospettiva fenomenologico-narrativa con interviste strutturate e semi-strutturate con 15 genitori di bambini con paralisi cerebrale. Tre fasi principali per affrontare la diagnosi del bambino sono emerse: (1) "Cosa c'è di sbagliato nel il mio bambino? Dare un nome ": Ricercare il riconoscimento estrinseco della patologia, (2)" Quando prima si sentono le parole che "gettano in un nuovo mondo": percependo le cattive notizie come punto di svolta, e (3) non otterrà alcun trattamento speciale". Costruire una narrazione positiva aiuta i genitori a raggiungere un senso in questa fase della loro vita e può servire come un tributo terapeutico.

Abstract: L'atteggiamento dei sanitari verso la disabilità può incidere significativamente sulla qualità del servizi dato ai propri pazienti. Gli autori hanno elaborato un modello sperimentale chiedendo agli studenti universitari di pediatria e medicina di rilevare le impressioni raccolte durante la visita a domicilio di famiglie con bambini disabili. Attraverso le impressioni scritte sono stati ricavati alcuni termini e fatta una analisi descrittiva e qualitativa. Sono emersi quattro argomenti ...; [Read more...] L'atteggiamento dei sanitari verso la disabilità può incidere significativamente sulla qualità del servizi dato ai propri pazienti. Gli autori hanno elaborato un modello sperimentale chiedendo agli studenti universitari di pediatria e medicina di rilevare le impressioni raccolte durante la visita a domicilio di famiglie con bambini disabili. Attraverso le impressioni scritte sono stati ricavati alcuni termini e fatta una analisi descrittiva e qualitativa. Sono emersi quattro argomenti in particolare: richiesta di maggiori informazioni, problemi economici, scetticismo sulle cure mediche e problemi relazionali familiari. Gli autori concludono che una sola visita a domicilio mette in condizione gli studenti di avvicinarsi alle problematiche della disabilità e metterli nella condizione di dare risposte più adeguate una volta inserirti nel servizio.

Abstract: Preoccupazioni e vari tipi di queste sono state confrontate in un campione di 119 bambini e adolescenti diagnosticati con disturbi d'ansia. Con interviste mirate è stato possibile appurare che le preoccupazioni di questo gruppo non differivano da quelle di altri bambini comuni, mentre differivano la frequenza e l'intensità. Gli autori analizzano i risultati e formulano alcune considerazioni.

Abstract: Uno studio sulla condizione da adulti di due gruppi di studenti con problemi visivi dimessi dalla scuola superiore. Sono state prese in esame aree diverse come: il lavoro, le condizioni di vita, l'aspetto economico, la formazione dopo la scuola, le attività nel tempo libero e la loro percezione dell'utilità della formazione scolastica.

Abstract: I giovani australiani autistici hanno meno probabilità di frequentare l'istruzione superiore e hanno tassi di occupazione inferiori rispetto agli australiani non autistici (in: Australian Bureau of Statistics, Survey of disability, aging and carers Australia: Summary of Findings 2018. Australian Bureau of Statistics, Canberra, 2019a ). Pochi studi hanno esaminato i risultati post-scolastici in questa popolazione. Utilizzando i dati della prima fase di uno studio longitudinale nazionale ...; [Read more...] I giovani australiani autistici hanno meno probabilità di frequentare l'istruzione superiore e hanno tassi di occupazione inferiori rispetto agli australiani non autistici (in: Australian Bureau of Statistics, Survey of disability, aging and carers Australia: Summary of Findings 2018. Australian Bureau of Statistics, Canberra, 2019a ). Pochi studi hanno esaminato i risultati post-scolastici in questa popolazione. Utilizzando i dati della prima fase di uno studio longitudinale nazionale che includeva 79 soggetti di età compresa tra 17 e 25 anni autistici e 107 non autistici, abbiamo scoperto che i giovani adulti autistici avevano (a) meno probabilità di essere impiegati, ( b) maggiori probabilità di frequentare l'istruzione tecnica e di perfezionamento (TAFE) rispetto all'università, (c) maggiori probabilità di iscriversi all'istruzione superiore a tempo parziale e (d) minori probabilità di essere coinvolti sia nell'istruzione superiore che nell'occupazione, rispetto al loro coetanei non autistici. I risultati evidenziano la necessità di comprendere le traiettorie post-scolastiche dei giovani adulti autistici.

Abstract: Sono stati ampiamente documentati alti livelli di stress nei genitori di bambini con disabilità dello sviluppo. Questi elevati livelli di stress sembrano indipendenti dalla diagnosi e sono meglio spiegati dal livello di comportamento provocatorio dei bambini. Inoltre, il rapporto tra livello di stress e comportamento problematico appare reciproco. Anche l'impatto negativo dello stress sullo sviluppo delle capacità dei genitori, la risposta a comportamenti difficili, il senso di compete ...; [Read more...] Sono stati ampiamente documentati alti livelli di stress nei genitori di bambini con disabilità dello sviluppo. Questi elevati livelli di stress sembrano indipendenti dalla diagnosi e sono meglio spiegati dal livello di comportamento provocatorio dei bambini. Inoltre, il rapporto tra livello di stress e comportamento problematico appare reciproco. Anche l'impatto negativo dello stress sullo sviluppo delle capacità dei genitori, la risposta a comportamenti difficili, il senso di competenza, il benessere e gli esiti dello sviluppo del bambino sono stati accuratamente documentati. Il Parent Child Relationally Informed - Early Intervention (PCRI-EI) mira ad espandere i repertori di risposta dei genitori per aiutare ad affrontare le sfide della genitorialità di un bambino con disabilità dello sviluppo, anche attraverso la riduzione dello stress genitoriale. Il presente studio presenta una valutazione quasi sperimentale dell'efficacia della PCRI-EI nel ridurre i livelli di stress e aumentare il senso di competenza e benessere psicologico in un campione di 22 genitori di bambini con una varietà di disabilità che sono seguiti da un servizio per la prima infanzia. Nel tempo sono stati osservati cambiamenti statisticamente e clinicamente significativi nei livelli complessivi di stress (Parenting Stress Index), nel benessere psicologico e nel senso di competenza.

Abstract: Gli autori presentano i risultati di una iniziativa finalizzata a migliorare la qualità della vita di persone con deficit intellettivo inseriti in comunità nello stato di New York. Intervistando anche tutori, familiari ed operatori sono state raccolte 475 schede su quanto c'è da fare e sulle necessità sia all'interno della struttura che nel territorio. Sono emerse cinque aree fondamentali non presenti nella letteratura esistente sulla qualità della vita. Quanto riportato dai disabili i ...; [Read more...] Gli autori presentano i risultati di una iniziativa finalizzata a migliorare la qualità della vita di persone con deficit intellettivo inseriti in comunità nello stato di New York. Intervistando anche tutori, familiari ed operatori sono state raccolte 475 schede su quanto c'è da fare e sulle necessità sia all'interno della struttura che nel territorio. Sono emerse cinque aree fondamentali non presenti nella letteratura esistente sulla qualità della vita. Quanto riportato dai disabili intervistati non coincide con quanto emerso dagli altri partecipanti. Si formulano alcune considerazioni.

Abstract: I genitori di bambini con autismo che vivono in contesti rurali affrontano difficoltà particolari dipendenti dalla loro condizione: ostacoli alla diagnosi e al trattamento, legati in parte alla scarsità di professionisti che hanno familiarità con l'autismo e alle distanze tra i servizi e le residenze familiari. Invece di concentrarci su queste barriere, che sono ben note e documentate, gli autori hanno utilizzato una tecnica basata sulla Appreciative Inquiry (AI) per indagare su come i ...; [Read more...] I genitori di bambini con autismo che vivono in contesti rurali affrontano difficoltà particolari dipendenti dalla loro condizione: ostacoli alla diagnosi e al trattamento, legati in parte alla scarsità di professionisti che hanno familiarità con l'autismo e alle distanze tra i servizi e le residenze familiari. Invece di concentrarci su queste barriere, che sono ben note e documentate, gli autori hanno utilizzato una tecnica basata sulla Appreciative Inquiry (AI) per indagare su come i genitori vedono e sperimentano il successo per il loro bambino con autismo. L'indagine è stata condotta con 22 genitori di bambini con autismo di età compresa tra 30 e 60 anni utilizzando interviste semi-strutturate. I dati sono stati analizzati mediante analisi tematica. I risultati della analisi hanno indicato che i genitori hanno immaginato e promosso il successo del loro bambino nel tempo attraverso: (1) lo sviluppo di abilità, (2) l'integrazione del (loro) figlio nella comunità, (3) la costruzione di relazioni, (4) la difesa da genitori e figli, e (5) l'adattarsi alla loro nuova realtà. I risultati hanno mostrato che i genitori di una zona rurale definiscono il successo in base alle loro risorse esistenti e ai sistemi di supporto forniti da medici, personale scolastico e, soprattutto, supporto da parte della comunità più ampia (ad esempio, altri genitori). I genitori hanno dimostrato che gli interventi comportamentali non sono l'unica soluzione.

Abstract: Le relazioni tra l'uso di nomi e verbi e altre classi di parole sono state ben stabilite nella letteratura tipica sullo sviluppo del linguaggio. Tuttavia, rimangono dubbi sul fatto che le stesse relazioni si riscontrino nell'uso del linguaggio da parte di individui che utilizzano la comunicazione aumentativa e alternativa (CAA) basata su simboli grafici. Lo scopo dello studio era quello di esaminare le relazioni tra l'uso di verbi e sostantivi e l'uso di preposizioni, avverbi e aggetti ...; [Read more...] Le relazioni tra l'uso di nomi e verbi e altre classi di parole sono state ben stabilite nella letteratura tipica sullo sviluppo del linguaggio. Tuttavia, rimangono dubbi sul fatto che le stesse relazioni si riscontrino nell'uso del linguaggio da parte di individui che utilizzano la comunicazione aumentativa e alternativa (CAA) basata su simboli grafici. Lo scopo dello studio era quello di esaminare le relazioni tra l'uso di verbi e sostantivi e l'uso di preposizioni, avverbi e aggettivi attraverso un'analisi secondaria delle trascrizioni linguistiche di 12 bambini e adolescenti che utilizzavano la comunicazione aumentativa e alternativa (CAA) assistita in una conversazione con un adulto. Una serie di analisi di regressione multilineare a effetti misti ha mostrato un'associazione predittiva positiva tra l'uso dei verbi e l'uso di preposizioni e avverbi, nonché una relazione predittiva positiva tra l'uso dei sostantivi e l'uso degli aggettivi. Vengono discusse le implicazioni teoriche e pratiche di questi risultati.