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Abstract: La disabilità mentale rappresenta una vasta gamma di condizioni caratterizzate da uno sviluppo incompleto della psiche tale che la persona è incapace di adattarsi all’ambiente sociale in modo ragionevole, efficiente e armonioso. Vivendo accanto alle persone disabili: bambini, ragazzi, adolescenti e alle loro famiglie, si avverte che l’approccio con il messaggio evangelico e con la vita di fede è per loro più immediato e unificante, rispetto a quanto lo sia per le persone così dette no ...; [Read more...] La disabilità mentale rappresenta una vasta gamma di condizioni caratterizzate da uno sviluppo incompleto della psiche tale che la persona è incapace di adattarsi all’ambiente sociale in modo ragionevole, efficiente e armonioso. Vivendo accanto alle persone disabili: bambini, ragazzi, adolescenti e alle loro famiglie, si avverte che l’approccio con il messaggio evangelico e con la vita di fede è per loro più immediato e unificante, rispetto a quanto lo sia per le persone così dette normali. Gli organizzatori del Convegno hanno indicato, in modo particolare, tre obiettivi: 1. promuovere la coscienza del diritto della persona handicappata allo spirituale e alla catechesi; 2. documentare il valore della catechesi per la sua crescita integrale; 3.individuare itinerari e metodi adeguati di catechesi. Vengono proposte esperienze di catechesi e disabili e programmi estesi da associazioni italiane (Lega del Filo d'Oro) ed europee.

Abstract: L’opuscolo presenta le esperienze di integrazione nella scuola svedese di bambini integrati con la sindrome di Usher insieme a bambini sordi. Sono evidenziate le problematiche, i disagi sia sull'approccio relazione che di apprendimento in quanto alcuni bambini hanno sia problemi di vista che sordità, o entrambe le minorazioni.

Abstract: La raccolta presenta le relazioni elaborate dai vari gruppi di lavoro previsti ne programma Comunitario Helios. Le diverse aree hanno cercato di raggiungere un linguaggio comune in relazione all'integrazione, alla formazione professionale, al superamento delle barriere, alla mobilità e autonomia delle persone disabili. Il documento presenta anche le relazioni sulle visite effettuate negli stati membri.

Abstract: Il presente video è stato realizzato al termine del Progetto "Integrazione e Occupazione" che ha trattato il tema dell'inserimento lavorativo di soggetti in situazione di handicap attraverso tre fasi. La prima riguardava la formazione di operatori della mediazione, specializzati nell'attivare quelle misure di progettazione, sostegno ed accompagnamento di percorsi formativi finalizzati ad inserimenti lavorativi in situazioni non protette. La seconda fase era costituita dal confronto con ...; [Read more...] Il presente video è stato realizzato al termine del Progetto "Integrazione e Occupazione" che ha trattato il tema dell'inserimento lavorativo di soggetti in situazione di handicap attraverso tre fasi. La prima riguardava la formazione di operatori della mediazione, specializzati nell'attivare quelle misure di progettazione, sostegno ed accompagnamento di percorsi formativi finalizzati ad inserimenti lavorativi in situazioni non protette. La seconda fase era costituita dal confronto con le esperienze di altre nazioni (Spagna e Germania). L'ultima fase riguardava la sperimentazione su tutto il territorio regionale di un modello di intervento di tipo specialistico.

Abstract: A livello dei Paesi dell'Unione Europea l'integrazione degli alunni disabili é oggi un principio comunemente condiviso e l'esperienza italiana é ritenuta emblematica. Il cammino é stato lungo e difficile e permangono ancora ostacoli, culturali e strutturali, per una piena ed effettiva integrazione. Tale processo é stato stimolato, assecondato e supportato da una normativa (legge 104) specifica che rappresenta un punto di riferimento essenziale anche sotto il profilo operativo. Questo t ...; [Read more...] A livello dei Paesi dell'Unione Europea l'integrazione degli alunni disabili é oggi un principio comunemente condiviso e l'esperienza italiana é ritenuta emblematica. Il cammino é stato lungo e difficile e permangono ancora ostacoli, culturali e strutturali, per una piena ed effettiva integrazione. Tale processo é stato stimolato, assecondato e supportato da una normativa (legge 104) specifica che rappresenta un punto di riferimento essenziale anche sotto il profilo operativo. Questo testo, corredato di sintesi, schemi e grafici, schede valutative e PEI, costituisce un contributo per un'analisi delle disposizioni più significative e delle modalità per l'attuazione dell'inserimento degli alunni disabili nelle scuole di base e secondarie.

Abstract: I temi affrontati in questa monografia sono: l'integrazione scolastica in Spagna: alcune riflessioni sullo sviluppo del processo. La sicurezza delle redici e la curiosità delle ali. Il significato del confronto internazionale. Evoluzione della politica scolastica sull'insuccesso e il disadattamento: il caso di Canton Ticino. Il concetto d'insegnamento interattivo - comunicativo e l'integrazione dei bambini con problemi di sviluppo.

Abstract: L'effetto terapeutico e riabilitativo delle attività teatrali sulle persone disabili é argomento oggetto di numerosi dibattiti. Ma considerare il teatro come bacino di impiego per persone con handicap mentale é, senza dubbio, un argomento originale. Questa nuova prospettiva occupazionale é in corso di sperimentazione nell'ambito del progetto Horizon della Service Coop. ed é l'oggetto di questo articolo.

Abstract: Integrazione scolastica dei ciechi e degli ipovedenti in Italia e in Europa è stata l'oggetto del convegno organizzato dalla Federazione nazionale delle istituzioni pro ciechi, con la collaborazione dell'Unione italiana dei ciechi e degli ipovedenti, dell'Irifor, della biblioteca italiana per i ciechi e dell'Agenzia internazionale per la prevenzione della cecità. In Italia, l'integrazione scolastica dei bambini e dei ragazzi disabili è stata prevista per legge fin dal 1977 ma ancora og ...; [Read more...] Integrazione scolastica dei ciechi e degli ipovedenti in Italia e in Europa è stata l'oggetto del convegno organizzato dalla Federazione nazionale delle istituzioni pro ciechi, con la collaborazione dell'Unione italiana dei ciechi e degli ipovedenti, dell'Irifor, della biblioteca italiana per i ciechi e dell'Agenzia internazionale per la prevenzione della cecità. In Italia, l'integrazione scolastica dei bambini e dei ragazzi disabili è stata prevista per legge fin dal 1977 ma ancora oggi non è pienamente raggiunta. La formazione degli insegnanti di sostegno, dopo l'abolizione dei corsi polivalenti nel 1994, è stata assunta dalle Università ma per diverse ragioni la specificità richiesta dalla disabilità visiva è parziale causando perdita di saperi tiflopedagogici. La presenza di un insegnante non preparato costituisce non solo un motivo di confusione e difficoltà per chi deve interagire e integrarsi con la classe, ma diventa anche un'aggravante nel processo di apprendimento dello studente disabile, già svantaggiato in partenza. Nel corso del convegno si parlerà dei criteri educativi per accogliere e integrare, della qualità dell'integrazione e delle figure educative di supporto, nonché dei sussidi tiflodidattici. Le istituzioni federate racconteranno poi le attività messe a punto a sostegno dell'integrazione scolastica.

Abstract: La monografia cerca di chiarire e analizzare le problematiche contemporanee sull'integrazione scolastica e sociale delle persone in situazione di gravità che sono mosse in particolare da parte delle famiglie e delle Associazioni. Dalla situazione presentata emerge che la condizione di gravità delle persone disabili è un costrutto complesso, dinamico, sistemico, mai prevedibile e definibile in maniera univoca.