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Abstract: Gli autori presentano un progetto il cui primo obiettivo era l'incremento delle risorse scolastiche e delle abilità educative del personale didattico in relazione ai comportamenti problematici cronici degli studenti. Nell'arco di tre anni sono state seguite dieci scuole con consulenze in loco, analisi funzionali e programmi di supporto. L'articolo propone le modalità del lavoro svolto, gli obiettivi raggiunti con ogni singolo docente e la competenza raggiunta nell'utilizzo dell'analisi ...; [Read more...] Gli autori presentano un progetto il cui primo obiettivo era l'incremento delle risorse scolastiche e delle abilità educative del personale didattico in relazione ai comportamenti problematici cronici degli studenti. Nell'arco di tre anni sono state seguite dieci scuole con consulenze in loco, analisi funzionali e programmi di supporto. L'articolo propone le modalità del lavoro svolto, gli obiettivi raggiunti con ogni singolo docente e la competenza raggiunta nell'utilizzo dell'analisi funzionale.

Abstract: Il comportamento autolesionistico (SIB) è un comportamento aberrante resistente al trattamento che ha un impatto significativo sulla vita delle persone con disabilità intellettive. Osservazioni dirette di SIB in condizioni naturali possono far emergere le proprietà strutturali uniche di questi comportamenti e dei contesti in cui si verificano. Mentre le precedenti applicazioni di analisi sequenziali hanno identificato forti associazioni temporali, hanno fatto affidamento su metodi che ...; [Read more...] Il comportamento autolesionistico (SIB) è un comportamento aberrante resistente al trattamento che ha un impatto significativo sulla vita delle persone con disabilità intellettive. Osservazioni dirette di SIB in condizioni naturali possono far emergere le proprietà strutturali uniche di questi comportamenti e dei contesti in cui si verificano. Mentre le precedenti applicazioni di analisi sequenziali hanno identificato forti associazioni temporali, hanno fatto affidamento su metodi che non controllano in modo adeguato il sequenziamento casuale e possono mascherare la variabilità all'interno dei partecipanti , perchè mettono in comune i dati tra contesti e topografie di risposta diversi. Gli autori hanno applicato un nuovo metodo di analisi sequenziale per quantificare le contingenze SIB-SIB all'interno e tra le topografie per le persone con deficit intellettivo in contesti comunitari. Hanno anche esplorato fino a che punto la direzione e la forza delle contingenze SIB-SIB variavano in base al contesto. Sette persone con SIB cronica sono state video-registrate durante la loro routine quotidiana. Per misurare le frequenze di cinque topografie di SIB e la durata delle interazioni con il personale è stato utilizzato un sistema di raccolta dati a evento temporizzato continuo. Hanno utilizzato un ritardo di evento con il metodo di analisi sequenziale delle pause per stimare le contingenze SIB-SIB all'interno e tra le topografie e durante i periodi con e senza interazione con il personale. Le contingenze positive SIB-SIB sono state identificate per tutti i partecipanti, con forza di contingenza variabile tra partecipanti e topografie. La forza e la direzione delle contingenze SIB-SIB variavano anche dalla presenza e dall'assenza di interazione con il personale. I risultati suggeriscono che la direzione e la forza delle contingenze SIB-SIB possono essere fluide in base alla presenza o all'assenza di determinate variabili di contesto ambientale. La valutazione delle contingenze SIB-SIB in diverse condizioni ambientali può aiutare a identificare i contesti in cui è probabile che l'autolesionismo persista.

Abstract: Una prospettiva ecologica dello sviluppo nel sistema di cura per bambini con disturbi emotivi e le loro famiglie. Il sistema di servizi frammentati per la salute mentale negli Stati Uniti ha creato seri problemi e carenze al punto tale che molti bambini non ricevono alcun servizio. La stessa mappatura dei bambini con disturbi emozionali è difficile egli autori propongono un modello ecologico in grado di rilevare i bisogni e organizzare servizi mirati per questa popolazione.

Abstract: Un giovane di 18 anni, con ritardo mentale medio e comportamenti aggressivi manifestati anche in relazione all'andare a scuola, è stato sottoposto ad un trattamento comportamentale che partiva dall'ipotesi che il rifiuto derivasse da una condizione di rinforzamento positivo. Il programma intendeva intervenire sulle abilità quotidiane: igiene personale e vita scolastica, utilizzando la tecnica dello shaping e del coinvolgimento di genitori per la gestione del comportamento con la tecni ...; [Read more...] Un giovane di 18 anni, con ritardo mentale medio e comportamenti aggressivi manifestati anche in relazione all'andare a scuola, è stato sottoposto ad un trattamento comportamentale che partiva dall'ipotesi che il rifiuto derivasse da una condizione di rinforzamento positivo. Il programma intendeva intervenire sulle abilità quotidiane: igiene personale e vita scolastica, utilizzando la tecnica dello shaping e del coinvolgimento di genitori per la gestione del comportamento con la tecnica del fading. Gli obiettivi sono stati conseguiti in un tempo relativamente breve e mantenuti. Gli autori concludono che un programma basato sull'analisi funzionale e sulle tecniche utilizzate è indicato per i problemi presi in esame.

Abstract: Attraverso un programma che ha utilizzato sia tecniche di rinforzamento che modalità comunicative funzionali alternative, si è valutata la possibilità di intervenire su comportamenti aggressivi esibiti da soggetti autistici. Con l'analisi funzionale sono stati prima rilevati gli elementi che mantenevano i comportamenti devianti e, di conseguanza, è stato approntato il programma di rinforzamento che prevedeva la possibilità, in determinate condizioni, di accedere a rinforzi funzionali a ...; [Read more...] Attraverso un programma che ha utilizzato sia tecniche di rinforzamento che modalità comunicative funzionali alternative, si è valutata la possibilità di intervenire su comportamenti aggressivi esibiti da soggetti autistici. Con l'analisi funzionale sono stati prima rilevati gli elementi che mantenevano i comportamenti devianti e, di conseguanza, è stato approntato il programma di rinforzamento che prevedeva la possibilità, in determinate condizioni, di accedere a rinforzi funzionali alternativi al comportamento problematico. Dopo aver conseguito buoni risultati sull'abbassamento della frequenza, gli autori hanno programmato la somministrazione dei rinforzi in relazione all'esecuzione di abilità cognitive. I risultati sono stati positivi e gli autori enfatizzano la validità degli interventi multifunzionali.

Abstract: A partire da questo numero nella parte centrale di Risposte inizierà un inserto diviso in tre fascicolo. Sarà utile agli insegnati, ai genitori che seguono i figli a casa e a tutti quelli operatori che affiancano ai bambini e/o ragazzi con difficoltà di apprendimento causate da determinati handicap o, comunque da ritardo mentale.

Abstract: L'articolo presenta il lavoro condotto con genitori, educatori, utenti e associazioni di categoria del Nord Carolina finalizzato a realizzare un programma di formazione universitaria specifico per persone non vedenti. Sono emersi diversi fattori indispensabili per la riuscita del progetto da prendere in considerazione anche da altre realtà interessate a questa problematica.

Abstract: Valutazione di un apprendimento e procedura di valutazione per monitorare i progressi in due adulti post-coma con una diagnosi di stato vegetativo.

Abstract: Lo studio ha mostrato come mantenere il controllo della salivazione, appresa attraverso una tecnica di segnalazione automatica rivolta a una persona adulta con disabilità multiple e lieve residuo visivo. L'osservazione è stata condotta secondo un disegno sperimentale che ha permesso un controllo dei dati.

Abstract: Il movimento, il vagare è uno dei problemi comportamentale della malattia di Alzheimer e altre demenze. Si valuta gli effetti sul peregrinare (e l’impegno costruttivo), di un uomo con grave malattia di Alzheimer, a svolgere un'attività semplice di svago, come la colorazione di un’immagine per ridurre il movimento errante. Metodo: L'attività di colorazione è stato confrontato con una condizione di ascolto di musica e una condizione di base/controllo. Inoltre è stata implementata una f ...; [Read more...] Il movimento, il vagare è uno dei problemi comportamentale della malattia di Alzheimer e altre demenze. Si valuta gli effetti sul peregrinare (e l’impegno costruttivo), di un uomo con grave malattia di Alzheimer, a svolgere un'attività semplice di svago, come la colorazione di un’immagine per ridurre il movimento errante. Metodo: L'attività di colorazione è stato confrontato con una condizione di ascolto di musica e una condizione di base/controllo. Inoltre è stata implementata una fase di scelta che coinvolgono l'attività di colorazione e la condizione di musica.