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Abstract: L'autismo è una disabilità che dura per tutta la vita e, allo stato attuale delle conoscenze, non è stata trovata ancora una cura. In assenza di un intervento terapeutico efficace, l'unica alternativa valida è costituita dalle strategie educative e dalla loro capacità di migliorare il livello funzionale del bambino e decrementarne i comportamenti problematici. In questo articolo vengono esposte le varie fasi di cui si compone il progetto IEM (Intervento Evolutivo Multicomponenziale) el ...; [Read more...] L'autismo è una disabilità che dura per tutta la vita e, allo stato attuale delle conoscenze, non è stata trovata ancora una cura. In assenza di un intervento terapeutico efficace, l'unica alternativa valida è costituita dalle strategie educative e dalla loro capacità di migliorare il livello funzionale del bambino e decrementarne i comportamenti problematici. In questo articolo vengono esposte le varie fasi di cui si compone il progetto IEM (Intervento Evolutivo Multicomponenziale) elaborato dal "Centro Studi Futura" di San Gennarello di Ottaviano (NA).

Abstract: Il secondo premio dell’edizione 2000-2001 del concorso Strategie di integrazione è stato assegnato a un'esperienza che ha coinvolto una classe quinta elementare frequentata da un bambino con autismo ad alto funzionamento in un progetto imperniato sullo studio, attraverso una didattica interdisciplinare e raccordata con le attività in laboratorio, del Medioevo. Del progetto sono stati apprezzati soprattutto l'attenzione e il rispetto per gli interessi esclusivi caratteristici dell’autis ...; [Read more...] Il secondo premio dell’edizione 2000-2001 del concorso Strategie di integrazione è stato assegnato a un'esperienza che ha coinvolto una classe quinta elementare frequentata da un bambino con autismo ad alto funzionamento in un progetto imperniato sullo studio, attraverso una didattica interdisciplinare e raccordata con le attività in laboratorio, del Medioevo. Del progetto sono stati apprezzati soprattutto l'attenzione e il rispetto per gli interessi esclusivi caratteristici dell’autismo e la capacità di trasformarli in punto di forza - anziché trattarli come problema - su cui fare leva per migliorare la comunicazione e l’apprendimento

Abstract: In tutto il progetto si parla di tecniche e strategie riabilitative, strumenti e di tecnologi dell'apprendimento. Nella prima parte di questo lavoro, HD n. 67, sono stati esaminati i diversi livelli di complessità che un modello integrato di recupero scolastico e di formazione dei genitori presenta. In questa seconda parte si focalizza il punto della valutazione sulle diverse aree: Area cognitiva; Area emotiva e relazionale Area linguistica e comunicativa; Area sociale: comportamento e ...; [Read more...] In tutto il progetto si parla di tecniche e strategie riabilitative, strumenti e di tecnologi dell'apprendimento. Nella prima parte di questo lavoro, HD n. 67, sono stati esaminati i diversi livelli di complessità che un modello integrato di recupero scolastico e di formazione dei genitori presenta. In questa seconda parte si focalizza il punto della valutazione sulle diverse aree: Area cognitiva; Area emotiva e relazionale Area linguistica e comunicativa; Area sociale: comportamento e un’analisi dei disturbi o abilità carenti per cercare e valorizzare le abilità presenti. Questo a messo a dura prova le capacità professionali del Team e delle famiglie che hanno ancora una cultura della “delega” dell’educazione e invece è parte attiva e collaborativa per modificare la condizione del figlio e la ricostruzione globale sotto il profilo biologico, psicologico e sociale.

Abstract: Il lavoro di specialisti a sostegno del miglioramento della Qualità di Vita delle Persone autistiche si concretizza nella realizzazione di piccoli passi, da muovere ogni giorno, ogniqualvolta se ne presenti l’opportunità. È un lavoro incessante, fatto di successi, di pause, a volte di sconfitte che ci obbligano a riprendere da dove ci siamo fermati. Richiede grande determinazione e tenacia. Trovare sostegno nella volontà politica di Persone che condividono questa visione, come è accadu ...; [Read more...] Il lavoro di specialisti a sostegno del miglioramento della Qualità di Vita delle Persone autistiche si concretizza nella realizzazione di piccoli passi, da muovere ogni giorno, ogniqualvolta se ne presenti l’opportunità. È un lavoro incessante, fatto di successi, di pause, a volte di sconfitte che ci obbligano a riprendere da dove ci siamo fermati. Richiede grande determinazione e tenacia. Trovare sostegno nella volontà politica di Persone che condividono questa visione, come è accaduto con il Municipio 4 del Comune di Milano, dà maggiore forza e speranza. La richiesta al gruppo di lavoro e ai colleghi di AIAS ETS è stata quella di immaginare un’attività che potesse impattare sulla partecipazione delle Persone autistiche alla vita del territorio. È stato convenuto che lavorare sul tema accessibilità delle biblioteche pubbliche potesse essere un buon punto di inizio. La biblioteca è non solo nella sua sostanza, ma anche simbolicamente, luogo di cultura, di libero pensiero, di incontro e libertà. Il Progetto ha avuto piena attuazione a partire dalla formazione ai bibliotecari. Le caratteristiche delle persone neuro divergenti sono state presentate attraverso 14 parole chiave, scelte e argomentate per enucleare i tratti più ricorrenti e riconoscibili all’interno dello spettro: percezioni sensoriali, routines, deficit delle funzioni esecutive, pensiero visivo, comprensione letterale, deficit nella teoria della mente, problemi di comportamento, deficit qualitativo nella comunicazione verbale e non verbale, deficit qualitativo nell’interazione sociale, difficoltà nell’astrazione, interessi ristretti e stereotipie, importanza del particolare rispetto al significato complessivo, livelli di gravità e livelli di funzionamento, rigidità di pensiero.

Abstract: il presente contributo nasce grazie ad un'esperienza clinica con i soggetti autistici maturata presso il Dipartimento di Scienze dell'Educazione, università di Scienze Sociale a Leiden in Olanda. Attraverso colloqui coi genitori e sessioni di assessment si è potuto chiaramente osservare nei bambini autisti la loro grande difficoltà nell'interagire con le altre persone e nel giocare coi propri pari.

Abstract: Per ridurre i problemi legati all'ora di andare a letto e al sonno notturno di due bambini, una bambina di 4 anni con autismo e una bambina di 4 anni con ritardo dello sviluppo, venne utilizzata la restrizione del sonno. Tale procedura comportò una riduzione delle ore di sonno per ciascun bambino, mantenendo un orario regolare sia per andare a letto sia per svegliarsi. Gli autori commentano l'efficacia di questo intervento comportamentale per il trattamento dei disturbi del sonno in ba ...; [Read more...] Per ridurre i problemi legati all'ora di andare a letto e al sonno notturno di due bambini, una bambina di 4 anni con autismo e una bambina di 4 anni con ritardo dello sviluppo, venne utilizzata la restrizione del sonno. Tale procedura comportò una riduzione delle ore di sonno per ciascun bambino, mantenendo un orario regolare sia per andare a letto sia per svegliarsi. Gli autori commentano l'efficacia di questo intervento comportamentale per il trattamento dei disturbi del sonno in bambini con disabilità dello sviluppo.

Abstract: Il progetto EarlyBird originalmente è stato installato dalla (NAS) in 1997 per sviluppare e valutare un modello specifico di autismo di intervento iniziale usando un programma del genitore. È un programma di tre mesi che unisce l'addestramento del gruppo con le diverse sessioni per i genitori ed il loro bambino usando le video risposte per aiutare i genitori a applicarsi che cosa imparano mentre funzionando con il loro bambino. I genitori hanno un impegno settimanale ad una sessione di ...; [Read more...] Il progetto EarlyBird originalmente è stato installato dalla (NAS) in 1997 per sviluppare e valutare un modello specifico di autismo di intervento iniziale usando un programma del genitore. È un programma di tre mesi che unisce l'addestramento del gruppo con le diverse sessioni per i genitori ed il loro bambino usando le video risposte per aiutare i genitori a applicarsi che cosa imparano mentre funzionando con il loro bambino. I genitori hanno un impegno settimanale ad una sessione di tre ore di addestramento o ad una chiamata domestica ed a lavoro on-going con il loro bambino nel paese durante il programma di tre mesi.

Abstract: Stereotipie, disturbi della comunicazione e disturbi della socializzazione rendono particolarmente difficile l'interazione con il bambino autistico. Come possiamo superare questi ostacoli? La soluzione ci viene data da uno strumento che permette a genitori , insegnanti e operatori di trovare un punto di incontro con l linguaggio del piccolo di stabilire gli obiettivi raggiungibili in funzione delle sue capacità.

Abstract: L'autismo e la condizione simil-autistica continuano ad essere una sfida sia per i ricercatori che per gli operatori che lavorano per spiegare le cause ed i meccanismi sottostanti, e per scoprire cure appropriate e programmare una qualità di vita idonea per gli individui con questi disturbi. In questo articolo viene riportata l'esperienza di una clinica psichiatrica infantile greca. La preoccupazione iniziale dello staff è stata l'organizzazione delle procedure diagnostiche e di assess ...; [Read more...] L'autismo e la condizione simil-autistica continuano ad essere una sfida sia per i ricercatori che per gli operatori che lavorano per spiegare le cause ed i meccanismi sottostanti, e per scoprire cure appropriate e programmare una qualità di vita idonea per gli individui con questi disturbi. In questo articolo viene riportata l'esperienza di una clinica psichiatrica infantile greca. La preoccupazione iniziale dello staff è stata l'organizzazione delle procedure diagnostiche e di assessment. Allo stesso tempo è stato considerato importante concedere del tempo per l'interazione con i genitori, ed offrire sedute terapeutiche al bambino stesso e ai suoi genitori.