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Abstract: Si chiama Technology Initiative for Disabled and Elderly people ed è un'iniziativa comunitaria volta alla promozione e all'applicazione delle tecnologie, istituita da una decisione del Consiglio dell'Unione europea del 1993 per stimolare la creazione in Europa di un mercato interno della tecnologia della riabilitazione per agevolare l'integrazione socioeconomica delle persone disabili e degli anziani. I programmi dei 55 progetti presentati riguardavano tra l'altro vita domestica e cure ...; [Read more...] Si chiama Technology Initiative for Disabled and Elderly people ed è un'iniziativa comunitaria volta alla promozione e all'applicazione delle tecnologie, istituita da una decisione del Consiglio dell'Unione europea del 1993 per stimolare la creazione in Europa di un mercato interno della tecnologia della riabilitazione per agevolare l'integrazione socioeconomica delle persone disabili e degli anziani. I programmi dei 55 progetti presentati riguardavano tra l'altro vita domestica e cure a distanza, mobilità e trasporto, ripristino e miglioramento delle funzioni. Secondo la Commissione europea che ha recentemente valutato gli esiti dell'iniziativa, Tide ha contribuito a sensibilizzare l'opinione pubblica sull'utilizzo della tecnologia in questi campi e a dimostrare che lo svantaggio sociale, per gli anziani come per i disabili, è anche una questione di disponibilità o meno di mezzi atti a sopperire alle difficoltà di comunicazione, di mobilità, di efficienza fisica.

Abstract: Questo libro esamina il ruolo delle tecnologie nella vita degli adulti con disabilità di apprendimento. Analizza come le pratiche di progettazione e supporto possano essere utilizzate per favorire l'accesso alla tecnologia in modo da migliorare le opportunità e le esperienze di vita. Attingendo alla letteratura internazionale e alla ricerca dell'autore, il libro considera ciò che sappiamo sulle pratiche passate e presenti di supporto all'uso delle tecnologie da parte degli adulti con d ...; [Read more...] Questo libro esamina il ruolo delle tecnologie nella vita degli adulti con disabilità di apprendimento. Analizza come le pratiche di progettazione e supporto possano essere utilizzate per favorire l'accesso alla tecnologia in modo da migliorare le opportunità e le esperienze di vita. Attingendo alla letteratura internazionale e alla ricerca dell'autore, il libro considera ciò che sappiamo sulle pratiche passate e presenti di supporto all'uso delle tecnologie da parte degli adulti con disabilità di apprendimento. Il libro illustra come le pratiche di supporto possano offrire opportunità per superare le disuguaglianze digitali, offrendo un quadro di convinzioni e conoscenze fondamentali che possono informare le iniziative future. Il libro si concentra in particolare sulle tecnologie, sulle politiche, sulle comunità di operatori e sulle caratteristiche delle pratiche di supporto. Evidenzia inoltre il potenziale delle persone con disabilità di apprendimento, il potenziale della tecnologia e il potenziale dell'ambiente per supportare l'uso della tecnologia. Questo importante libro sarà una lettura molto importante per accademici, ricercatori e studenti post-laurea nel campo dei bisogni educativi speciali e delle disabilità, dell'educazione digitale e delle tecnologie di apprendimento, dell'educazione inclusiva e del lavoro sociale.

Abstract: Il presente studio (a) ha esteso la valutazione di un programma di orientamento che coinvolge segnali uditivi (vale a dire, i messaggi verbali automaticamente presentati dalle destinazioni) con cinque pazienti con malattia di Alzheimer, (b) hanno confrontato gli effetti di questo programma con quelli di un programma con la luce segnali (ad esempio, un programma in cui sono state utilizzate luci stroboscopiche al posto dei messaggi verbali), con gli stessi cinque pazienti, e (c) ha cond ...; [Read more...] Il presente studio (a) ha esteso la valutazione di un programma di orientamento che coinvolge segnali uditivi (vale a dire, i messaggi verbali automaticamente presentati dalle destinazioni) con cinque pazienti con malattia di Alzheimer, (b) hanno confrontato gli effetti di questo programma con quelli di un programma con la luce segnali (ad esempio, un programma in cui sono state utilizzate luci stroboscopiche al posto dei messaggi verbali), con gli stessi cinque pazienti, e (c) ha condotto una valutazione sociale convalida dei due programmi con 70 studenti di psicologia universitari impiegati come valutatori sociali. I risultati hanno confermato l'efficacia del programma con segnali uditivi e ha mostrato un impatto altrettanto forte del programma con segnali di luce con tutti e cinque i pazienti. Gli studenti di psicologia coinvolti nella valutazione di validazione sociale di punteggi significativamente più alti per il programma che coinvolgono segnali di luce su un periodo di sei-item questionario. Tali punteggi suggerito che questo programma è stato percepito come una scelta praticamente e socialmente preferibile. Le implicazioni di tali risultati per contesti quotidiani che si occupano di pazienti con malattia di Alzheimer sono discussi.

Abstract: Il breve articolo mette in evidenza le difficoltà che i sono udenti incontrano nella vita sociale e informativa, ponendo dei quesiti agli esperti nel settore per far sì di creare sistemi per rendere la vita più semplice e adeguata tecnologicamente, sia nella scuola che a casa con il video, il telefono la televisione, il computer.

Abstract:
Questo studio è un tentativo di ampliare la valutazione della tecnologia per l’orientamento volta a promuovere un’autonomia negli spostamenti interni delle persone affette da disabilità multiple. Sono stati coinvolti due partecipanti (adulti), che dovevano spostarsi da un’attività all’altra in un contesto di attività occupazionali. Il sistema di orientamento comprendeva: (a) fonti sonore presso la destinazione (ovvero, una singola fonte sonora per ciascuna destinazione), (b) un nuovo ...; [Read more...]
Questo studio è un tentativo di ampliare la valutazione della tecnologia per l’orientamento volta a promuovere un’autonomia negli spostamenti interni delle persone affette da disabilità multiple. Sono stati coinvolti due partecipanti (adulti), che dovevano spostarsi da un’attività all’altra in un contesto di attività occupazionali. Il sistema di orientamento comprendeva: (a) fonti sonore presso la destinazione (ovvero, una singola fonte sonora per ciascuna destinazione), (b) un nuovo dispositivo elettronico di controllo che permetteva ai partecipanti di gestire facilmente l’attivazione delle fonti sonore presso la destinazione, (c) la possibilità di fornire messaggi di approvazione e incoraggiamento. Entrambi i partecipanti sono riusciti a usare il sistema e hanno eseguito i loro spostamenti verso le destinazioni in modo abbastanza corretto e in tempi relativamente brevi, sia all’interno del contesto occupazionale usato per l’intervento sia all’interno di contesti occupazionali simili, utilizzati per verificare gli effetti di generalizzazione. I risultati sono stati discussi dal punto di vista dell’importanza dell’autonomia negli spostamenti interni e dell’impatto della nuova tecnologia.

Abstract: L’inserimento repentino e la continua espansione delle nuove tecnologie in ambito educativo e scolastico impongono una riflessione sui molteplici aspetti chiamati in causa nei processi di insegnamento-apprendimento ed in particolar modo sugli elementi che intervengono nella formazione degli alunni con bisogni educativi speciali (BES). Il presente contributo dapprima intende offrire un quadro orientante riferito ai positivi apporti delle tecnologie nell’istruzione – non senza considerar ...; [Read more...] L’inserimento repentino e la continua espansione delle nuove tecnologie in ambito educativo e scolastico impongono una riflessione sui molteplici aspetti chiamati in causa nei processi di insegnamento-apprendimento ed in particolar modo sugli elementi che intervengono nella formazione degli alunni con bisogni educativi speciali (BES). Il presente contributo dapprima intende offrire un quadro orientante riferito ai positivi apporti delle tecnologie nell’istruzione – non senza considerare aspetti che chiedono cautele ed attenzioni – per andare ad esplorare di seguito la portata delle nuove tecnologie rispetto agli ambienti di apprendimento e agli ausili tecnologici, letti secondo una prospettiva inclusiva, che dialoga tra accessibilità ed usabilità. La seconda parte del contributo presenta gli esiti di una ricerca empirica, basata su di un campione regionale, atta ad indagare le barriere ed i facilitatori presenti nelle dotazioni e nell’uso delle tecnologie a favore di ambienti inclusivi. Le evidenze informano sugli aspetti favorenti già presenti ed indicano aree e margini di intervento rispetto a cui adoperarsi per la rimozione delle barriere e l’implementazione dei facilitatori che le tecnologie possono assumere in funzione dei processi inclusivi.

Abstract: All'interno di questo numero della rivista vengono proposti articoli riguardanti il progresso delle telecomunicazioni e dell'informatica, che si manifestano attraverso il continuo perfezionamento di macchine sempre più efficaci, veloci e intelligenti. All'interno un articolo di Antonio Terzi sulla storia di Davide Cervellin e sulla casa intelligente, un progetto scientifico con prodotti commerciali della Tiflosystem di Piombino Dese, si tratta di una pluralità di mezzi elettronici e di ...; [Read more...] All'interno di questo numero della rivista vengono proposti articoli riguardanti il progresso delle telecomunicazioni e dell'informatica, che si manifestano attraverso il continuo perfezionamento di macchine sempre più efficaci, veloci e intelligenti. All'interno un articolo di Antonio Terzi sulla storia di Davide Cervellin e sulla casa intelligente, un progetto scientifico con prodotti commerciali della Tiflosystem di Piombino Dese, si tratta di una pluralità di mezzi elettronici e di teletrasmissione, che permettono anche ai disabili di risolvere la maggior parte dei loro problemi.

Abstract: Il telefono è diventato sempre più uno strumento di integrazione e comunicazione e la Società che gestisce questo servizio non può ignorare i problemi di accessibilità presenti in gran parte della popolazione. La telefonia deve intendere il termine comunità nella accezione più lata preoccupandosi di individuare qualsiasi impedimento individuale che possa ridurre l'accessibilità al servizio. Il libro analizza le diverse disabilità ed indica i possibili facilitatori utilizzabili per sup ...; [Read more...] Il telefono è diventato sempre più uno strumento di integrazione e comunicazione e la Società che gestisce questo servizio non può ignorare i problemi di accessibilità presenti in gran parte della popolazione. La telefonia deve intendere il termine comunità nella accezione più lata preoccupandosi di individuare qualsiasi impedimento individuale che possa ridurre l'accessibilità al servizio. Il libro analizza le diverse disabilità ed indica i possibili facilitatori utilizzabili per superare la difficoltà di accesso e uso.

Abstract: Questo dossier comprende 3 articoli che riguarda il tema delle abilità relazionali. Il 1° di Angelica Moè "Tenere aperto il dialogo": Sentire ciò che l'altro prova e pensare a come aiutarlo senza giudicarlo permette di usare la comunicazione più efficace per stare nel dialogo. Un ascolto empatico consente di percepire come si sente l'altro. non giudicarlo per i risultati ma fargli capire che gli si vuole bene. Il 2° è di Sandra Giordano "Empatia e relazioni": L'empatia nella relazione ...; [Read more...] Questo dossier comprende 3 articoli che riguarda il tema delle abilità relazionali. Il 1° di Angelica Moè "Tenere aperto il dialogo": Sentire ciò che l'altro prova e pensare a come aiutarlo senza giudicarlo permette di usare la comunicazione più efficace per stare nel dialogo. Un ascolto empatico consente di percepire come si sente l'altro. non giudicarlo per i risultati ma fargli capire che gli si vuole bene. Il 2° è di Sandra Giordano "Empatia e relazioni": L'empatia nella relazione educativa consente di trattare adeguatamente tutti gli alunni, soprattutto quelli in difficoltà. La partecipazione emotiva può portare soddisfazione e senso di efficacia personale, ma anche essere fonte di stress. Il 3° riguarda il contributo di Annella Bartolomeo "La relazione scuola-famiglia": Relazioni efficaci e produttive tra famiglie e scuola sono fondamentali per il benessere scolastico degli alunni; infatti, quando genitori e insegnanti collaborano in modo positivo, si riscontrano alla fine miglioramenti negli apprendimenti degli alunni.

Abstract: Il dossier è composto da vari contributi concernenti tutti il tema della creatività: 1) "Creatività: una skill dal duplice volto" di Alessandro Antonietti (Per essere creativi occorre un assetto mentale che permetta al soggetto di dispiegare le sue potenzialità creative, di sfruttarle, coltivarle, metterle in atto. Nel processo creativo si alternano fasi differenti e il risultato finale dipende da quanto si è efficienti nel gestirle). 2) "Creatività a scuola" di Tommaso Feraco e Chiara ...; [Read more...] Il dossier è composto da vari contributi concernenti tutti il tema della creatività: 1) "Creatività: una skill dal duplice volto" di Alessandro Antonietti (Per essere creativi occorre un assetto mentale che permetta al soggetto di dispiegare le sue potenzialità creative, di sfruttarle, coltivarle, metterle in atto. Nel processo creativo si alternano fasi differenti e il risultato finale dipende da quanto si è efficienti nel gestirle). 2) "Creatività a scuola" di Tommaso Feraco e Chiara Meneghetti (Che cosa è la creatività, come possiamo svilupparla e quale impatto può avere sulla vita scolastica degli studenti? Il potenziale creativo di una persona è un insieme di fattori personali e ambientali). 3) "Competenze socio-emotive e creatività" di Emanuela Rabaglietti, Lynda Stella Lattke, Elga Zedda e Aurelia De Lorenzo (Riscoprire le proprie risorse, le competenze socio-emotive e la creatività con la scrittura narrativa: il percorso Ri-CreAzione per il benessere dell'insegnante. La narrazione è uno strumento di crescita e sviluppo del sé, in quanto gli esseri umani vivono attraverso le storie che costruiscono). 4) "Emozioni intelligenti e creatività"di Antonella D'Amico (Scuole emotivamente intelligenti possono promuovere l'apprendimento e la creatività negli allievi. Una gestione emotivamente competente delle situazioni è il migliore insegnamento che i docenti possano proporre).