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Abstract: Tact e Mand sono due degli operanti che Skinner ha individuato nel comportamento verbale (operante) e studiosi successivi hanno ipotizzato diversi processi di conseguimento di questi due operanti. Gli autori presentano un caso in cui si sono alternati tact e mand contrapponendoli alla tecnica del rinforzo correlato.

Abstract: Il contributo affronta il problema delle implicazioni relative all'analisi del profilo comportamentale e neuropsicologico delle persone con diagnosi da Deficit di Attenzione / Iperattività. L'analisi dettagliata della storia anamnestica di Caterina e l'indagine strumentale hanno acconsentito di approfondire il quadro clinico, le traiettorie evolutive del disturbo, la scelta del trattamento psico-educativo calibrato su singole problematiche, A questo scopo viene utilizzato il modello a ...; [Read more...] Il contributo affronta il problema delle implicazioni relative all'analisi del profilo comportamentale e neuropsicologico delle persone con diagnosi da Deficit di Attenzione / Iperattività. L'analisi dettagliata della storia anamnestica di Caterina e l'indagine strumentale hanno acconsentito di approfondire il quadro clinico, le traiettorie evolutive del disturbo, la scelta del trattamento psico-educativo calibrato su singole problematiche, A questo scopo viene utilizzato il modello a due vie, elaborato da Fedeli e Vio (2016), che consente di analizzare il profilo di Caterina in merito alle competenze della via energetica (es. sforzo, stato di allerta, motivazione, ecc.) e di quella organizzativa, (es. inibizione, flessibilità, pianificazione, memoria di lavoro e monitoraggio). Il confronto dei risultati pre e post intervento consente di apprezzare i cambiamenti all'interno delle abilità che definiscono la via energetica, in misura maggiore di quelle della via organizzativa. L'intervento psicoeducativo ha visto anche l'impiego di specifici interventi indiretti (ad esempio, teacher e parent training); genitori ed insegnanti riportano importanti cambiamenti nel profilo globale di funzionamento di Caterina. Il trattamento, dunque, si è dimostrato efficace.

Abstract: La Comunicazione Aumentativa e Alternativa (CAA)è il termine usato per descrivere tutte le modalità di comunicazione che possono facilitare e migliorare la comunicazione di coloro che hanno difficoltà ad utilizzare i canali comunicativi tradizionali, come il linguaggio orale e la scrittura. Secondo le raccomandazioni delle Linee Guida ISS gli interventi di CAA sono indicati nel trattamento di individui con disturbi dello spettro autistico. Per promuovere l'adattamento e l'apprendimento ...; [Read more...] La Comunicazione Aumentativa e Alternativa (CAA)è il termine usato per descrivere tutte le modalità di comunicazione che possono facilitare e migliorare la comunicazione di coloro che hanno difficoltà ad utilizzare i canali comunicativi tradizionali, come il linguaggio orale e la scrittura. Secondo le raccomandazioni delle Linee Guida ISS gli interventi di CAA sono indicati nel trattamento di individui con disturbi dello spettro autistico. Per promuovere l'adattamento e l'apprendimento in persone con autismo serve un ambiente strutturato, ovvero uno spazio fisico che è stato opportunamente adattato, in base alle caratteristiche del singolo individuo. Oltre a necessitare di una strutturazione dello spazio, persone con ASD sono facilitate da una strutturazione del tempo. Le agende visive rappresentano uno strumento importante nel processo di apprendimento per persone con ASD, proprio per la difficoltà di quest'ultime nel comprendere il concetto di tempo, che poggia su dati non concreti e invisibili. L'utilizzo delle agende visive (che possono riguardare non solo l'organizzazione delle attività giornaliere o settimanali, ma anche la successione dei passaggi da svolgere per completare un compito) permette di ridurre i problemi di memoriae di attenzione, fornisce prevedibilità all'ambiente e ha delle implicazioni positive sullo sviluppo delle capacità di comunicazione funzionale. L'obiettivo principale del presente studio è stato verificare se l'utilizzo di un'agenda visiva digitale su tablet (attraverso l'APP CAA Agenda) rappresenti uno strumento adeguato per facilitare l'orientamento spazio-temporale e la prevedibilità in una persona con diagnosi di ASD, che già in precedenza utilizzava una agenda visiva cartacea.

Abstract: L' ABA è il ramo applicativo dell'Analisi del Comportamento, la scienza che si occupa di descrivere le relazioni tra il comportamento degli organismi e gli eventi che lo influenzano (Cooper, Heron e Heward, 2007). La letteratura scientifica internazionale fornisce numerose evidenze sull'efficacia dei trattamenti comportamentali per l'abilitazione delle persone diagnosticate nello Spettro Autistico (Fernell et al., 201 9; Reichow, Hume, Barton e Boyd, 2018). In Italia, le linee guida 21 ...; [Read more...] L' ABA è il ramo applicativo dell'Analisi del Comportamento, la scienza che si occupa di descrivere le relazioni tra il comportamento degli organismi e gli eventi che lo influenzano (Cooper, Heron e Heward, 2007). La letteratura scientifica internazionale fornisce numerose evidenze sull'efficacia dei trattamenti comportamentali per l'abilitazione delle persone diagnosticate nello Spettro Autistico (Fernell et al., 201 9; Reichow, Hume, Barton e Boyd, 2018). In Italia, le linee guida 21 (ISS 201 1) includono la terapia cognitivo comportamentale e l'Analisi del Comportamento Applicata (ABA) tra le principali metodologie d'intervento evidence based. L'intervento generalmente consiste in una programmazione individualizzata, finalizzata all'incremento delle competenze comunicative, delle autonomie personali e delle abilità di vita. Il Centro per l'Autismo dell'AUSL di Bologna, denominato "Casa del Giardiniere", ha progettato e condotto un intervento ambulatoriale su un gruppo di 18 bambini con diagnosi di Disturbo dello Spettro Autistico, dai 24 ai 48 mesi di età, con la supervisione di 2 analiste del comportamento con certificazione BCBAI (Board Certified Behavior Analyst). I bambini hanno usufruito di un intervento ABA di seconda generazione basato sui principi del Verbal Behavior Teaching, dell'insegnamento in ambiente naturale (NET) e dell'insegnamento per prove discrete (DTT), di 1 anno e mezzo, per 3 ore e 30 minuti settimanali; l'intervento diretto è stato integrato con un incontro mensile tra la famiglia e una Psicologa Psicoterapeuta, Analista del Comportamento. Il gruppo dei 18 partecipanti è stato suddiviso in 4 cluster a seconda della diagnosi di partenza (F 84.0 - F 84.9 secondo ICD 1 0; WHO, 2004) e del funzionamento adattivo (disomogeneo — omogeneo), in base al test VB MAPP: Verbal Behavior Milestone Assessment and Placement Program (Sundberg, 2008). Tale distinzione ha permesso di analizzare le diverse traiettorie di miglioramento dei partecipanti, confrontando i risultati della somministrazione del VB MAPP, all'inizio e alla conclusione del trattamento. L'intervento effettuato presso Casa del Giardiniere vorrebbe aggiungere un contributo in merito al rapporto, ancora controverso in letteratura, tra intensività ed efficacia del trattamento ABA nelle persone con Disturbo dello Spettro Autistico. Dallo studio emerge la possibilità che il profilo di funzionamento iniziale e le specificità diagnostiche dei bambini potrebbero essere fattori predittivi dell'esito del trattamento e indirizzare nella scelta dell'intensività.

Abstract: I Disturbi dello spettro autistico e i Disturbi specifici dell'apprendimento afferiscono entrambi ai Disturbi del Neurosviluppo e la loro compresenza appare non casuale, ma al tempo stesso può rendere difficile la valutazione. In particolare, così come la diagnosi di autismo in età adulta può essere misconosciuta o persa, lo stesso avviene per i DSA in una fase della vita in cui ci si avvicina al mondo del lavoro e si profilano nuovi obiettivi di autonomia.

Abstract: Nel lavoro con le persone in condizione di alta gravità l’attenzione e la focalizzazione ai Domini del Benessere è fondamentale ed imprescindibile in quanto spesso è anche l’unica strada concreta d’intervento per ottenere miglioramenti della qualità della vita di queste persone. In assenza di self-report della persona stessa sulla sua condizione di qualità della vita e/o benessere, possiamo solo basarci su osservazioni comportamentali e sulla identificazione di indicatori che possano r ...; [Read more...] Nel lavoro con le persone in condizione di alta gravità l’attenzione e la focalizzazione ai Domini del Benessere è fondamentale ed imprescindibile in quanto spesso è anche l’unica strada concreta d’intervento per ottenere miglioramenti della qualità della vita di queste persone. In assenza di self-report della persona stessa sulla sua condizione di qualità della vita e/o benessere, possiamo solo basarci su osservazioni comportamentali e sulla identificazione di indicatori che possano ragionevolmente farci da guida nella stima della condizione di benessere o meno di una persona. L’osservazione pertanto deve essere continua e individualizzata in quanto, essendo assente da parte delle persone con alta gravità la comunicazione dei propri disturbi, diventa necessario decodificare i segnali non verbali che lanciano. Per le persone in condizione di alta gravità le aree privilegiate di osservazione sono: l’area del benessere fisico, l’area del benessere psicologico, la dimensione sociale. L’autore presenta delle schede valutative che sono sostanzialmente uno “schema vuoto” da riempire con gli elementi di specificità che vengono osservati e registrati per ogni singolo ospite ed è proprio questa la parte di valore, in quanto consente di “tagliare un vestito su misura” nella complessa e difficile valutazione della condizione di benessere/ malessere di una persona in condizione di alta gravità.

Abstract: Come rispondiamo a chi ci chiede come stanno le persone di cui ci prendiamo cura nei nostri servizi? Chi ci dice se stiamo lavorando bene e se stiamo facendo davvero il bene della persona? Quanto sono sincronizzati i nostri sistemi gestionali con i team operativi che effettuano l’intervento diretto con la persona? Siamo in grado di dimostrare che il modello gestionale di una organizzazione è al servizio dei diritti delle persone di cui si prende cura e non viceversa? È possibile supera ...; [Read more...] Come rispondiamo a chi ci chiede come stanno le persone di cui ci prendiamo cura nei nostri servizi? Chi ci dice se stiamo lavorando bene e se stiamo facendo davvero il bene della persona? Quanto sono sincronizzati i nostri sistemi gestionali con i team operativi che effettuano l’intervento diretto con la persona? Siamo in grado di dimostrare che il modello gestionale di una organizzazione è al servizio dei diritti delle persone di cui si prende cura e non viceversa? È possibile superare la valutazione del benessere basato su osservazioni e opinioni degli operatori con strumenti basati sulle evidenze che misurano la QdV? Quanto sono allineate le nostre organizzazioni e le nostre pratiche con i diritti umani richiamati dalle convenzioni ONU per l’infanzia e l’adolescenza e per le persone con disabilità? Com’è cambiata la Qualità di Vita durante la pandemia? Il contributo affronta alcune di queste tematiche facendo riferimento all’esperienza maturata nei servizi di Fondazione Renato Piatti-Anffas di Varese.

Abstract: Una valutazione dettagliata e sistematica del dolore è essenziale per un trattamento efficace e una migliore qualità di vita della persona. Per quanto concerne l'assessment del dolore nella popolazione con disabilità intellettiva la letteratura è scarsa, inoltre risultano essere critici e poco efficaci gli strumenti di autosegnalazione del dolore che potrebbero determinare una sottostima del dolore e condurre ad un trattamento non adeguato. Per questa popolazione risulta particolarment ...; [Read more...] Una valutazione dettagliata e sistematica del dolore è essenziale per un trattamento efficace e una migliore qualità di vita della persona. Per quanto concerne l'assessment del dolore nella popolazione con disabilità intellettiva la letteratura è scarsa, inoltre risultano essere critici e poco efficaci gli strumenti di autosegnalazione del dolore che potrebbero determinare una sottostima del dolore e condurre ad un trattamento non adeguato. Per questa popolazione risulta particolarmente importante espandere tali indicatori anche alle espressioni non verbali e ai comportamenti che sono associati a condizioni dolorose. Per individuare un campione di indicatori validi è stata eseguita una analisi della letteratura. I risultati hanno portato all'individuazione di 8 scale per la rilevazione del dolore in bambini di età prescolare. Da questa fase di ricerca è stato possibile individuare un pool di 143 item. Per verificarne l'attendibilità un gruppo di esperti ha individuato l'idoneità, l'importanza, l'osservabilità e la sensibilità di ogni item. Alla conclusione del lavoro, 19 item sono risultati rilevanti per l'individuazione del dolore per la popolazione di bambini con disturbo del neurosviluppo in età prescolare.

Abstract: La lettura e lo sviluppo di strumenti in grado di misurarla hanno da sempre suscitato l’interesse dei clinici e dei ricercatori. Ad oggi sono stati sviluppati numerosi strumenti per la misurazione delle abilità di lettura: in accordo con le Linee Guida, essi tendono a considerare separatamente le dimensioni velocità e accuratezza da un lato e comprensione dall’altro. Scopo di questo articolo è riflettere sui vantaggi dell’introduzione di un parametro sintetico che consideri simultaneam ...; [Read more...] La lettura e lo sviluppo di strumenti in grado di misurarla hanno da sempre suscitato l’interesse dei clinici e dei ricercatori. Ad oggi sono stati sviluppati numerosi strumenti per la misurazione delle abilità di lettura: in accordo con le Linee Guida, essi tendono a considerare separatamente le dimensioni velocità e accuratezza da un lato e comprensione dall’altro. Scopo di questo articolo è riflettere sui vantaggi dell’introduzione di un parametro sintetico che consideri simultaneamente il tempo di lettura e i risultati di comprensione, di particolare rilevanza nell’età adulta. L’esperienza maturata dal gruppo di lavoro SuperReading, un corso volto a promuovere lo sviluppo di abilità di lettura e comprensione in adolescenti e giovani adulti, ha portato a riflettere sulle peculiarità di un parametro sintetico, l’efficacia di lettura, che combina velocità e comprensione. Le considerazioni proposte sono sostenute dai dati raccolti su un campione di 326 studenti (144 normolettori e 182 studenti con diagnosi di dislessia), relativi alle prestazioni date ai testi previsti nell’ambito del corso. Inoltre si riflette sulla possibilità di utilizzare anche per la lingua italiana la misura parole/minuto (usuale in lingua inglese), in quanto i risultati espressi in questa modalità non differiscono statisticamente da quelli ottenuti considerando, come è prassi, il numero di sillabe.