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Abstract: Gli autori intendevano sviluppare uno strumento idoneo a misurare la pratica manuale e la funzionalità delle varie aree preposte al movimento. Un questionario compilato dai genitori ha indicato che le abilità manuali crescevano con l'età e in particolare la pratica con utensili era correlata all'aumento delle abilità. I dati suggeriscono la valutazione delle abilità manuali dovrebbe includere l'utilizzo di attrezzi, l'imitazione di gesti e sequenze motorie che apparentemente non hann ...; [Read more...] Gli autori intendevano sviluppare uno strumento idoneo a misurare la pratica manuale e la funzionalità delle varie aree preposte al movimento. Un questionario compilato dai genitori ha indicato che le abilità manuali crescevano con l'età e in particolare la pratica con utensili era correlata all'aumento delle abilità. I dati suggeriscono la valutazione delle abilità manuali dovrebbe includere l'utilizzo di attrezzi, l'imitazione di gesti e sequenze motorie che apparentemente non hanno finalità specifiche. In appendice sono riportati movimenti utili allo sviluppo di abilità motorie.

Abstract: La disabilità intellettiva è poco considerata in tutto il mondo ed è associata a maggiori difficoltà di salute fisica e mentale. Questa ricerca mirava a identificare le caratteristiche cliniche e le peculiarità dei bambini con disabilità intellettiva in una popolazione di 126 bambini di età compresa tra i 6 e i 18 anni che frequentavano le cliniche pediatriche per lo sviluppo. La disabilità intellettiva è stata definita secondo il DSM-5 (deficit nel funzionamento intellettivo e adattiv ...; [Read more...] La disabilità intellettiva è poco considerata in tutto il mondo ed è associata a maggiori difficoltà di salute fisica e mentale. Questa ricerca mirava a identificare le caratteristiche cliniche e le peculiarità dei bambini con disabilità intellettiva in una popolazione di 126 bambini di età compresa tra i 6 e i 18 anni che frequentavano le cliniche pediatriche per lo sviluppo. La disabilità intellettiva è stata definita secondo il DSM-5 (deficit nel funzionamento intellettivo e adattivo, presenti durante l'infanzia). Le misure utilizzate per la valutazione erano il QI WISC-IV (punteggio <70) e il comportamento adattivo ABAS (punteggio =<70). Le caratteristiche cliniche sono state confrontate da un'indagine strutturata sulle cartelle cliniche e la regressione logistica ha esplorato quali fattori fossero associati alla disabilità intellettiva. Ventotto bambini (22%) soddisfacevano i criteri per la disabilità intellettiva. Cinque variabili sono state associate a una maggiore probabilità di avere una disabilità intellettiva: nessun'altra diagnosi di sviluppo neurologico, altri problemi di salute multipli, test genetici precedenti, fumo materno durante la gravidanza e disoccupazione dei genitori. I dati pediatrici raccolti di routine hanno previsto correttamente la disabilità intellettiva solo in due casi su cinque. Sono necessarie ulteriori ricerche per verificare questi risultati e migliorare l'identificazione. Cosa aggiunge questo articolo? Molti bambini con disabilità intellettiva, in particolare nella sua versione più lieve, raggiungono ancora l'età adulta senza una diagnosi, nonostante le evidenze indichino che la diagnosi è generalmente ben accolta dai bambini e dalle famiglie e che l'intervento precoce porta a un miglioramento dei risultati. Questa breve relazione, basata su un piccolo campione di 126 bambini di età compresa tra i 6 e i 18 anni che frequentavano una clinica pediatrica dello sviluppo nel sud-est della Scozia, fornisce dati provvisori sulle caratteristiche cliniche e sulle caratteristiche associate alla disabilità intellettiva. Questa prova provvisoria suggerisce che la combinazione di a) molteplici preoccupazioni e indagini, insieme a b) uno o entrambi i genitori disoccupati (che possono essere collegati a una disabilità intellettiva familiare non diagnosticata), dovrebbe indurre i pediatri a indagare ulteriormente sulla possibilità di una diagnosi di disabilità intellettiva tra questi bambini e ragazzi. Sono necessarie ulteriori ricerche con campioni più ampi per esplorare questo aspetto in modo più solido, con la possibilità di creare un algoritmo per evidenziare ai pediatri i casi che richiedono uno screening formale per la disabilità intellettiva.

Abstract: L'autismo e il disturbo di attaccamento presentano un quadro clinico a volte sovrapponibile e difficile da diagnosticare singolarmente a causa delle difficoltà di relazione presenti nel bambino. Gli autori si sono preoccupati di individuare strumenti diagnostici in grado di discriminare le due problematiche analizzando due gruppi di bambini che presentavano una delle due problematiche. L'indagine statistica dei dati ha permesso di stabilire che i due gruppi presentano tratti comuni, ma ...; [Read more...] L'autismo e il disturbo di attaccamento presentano un quadro clinico a volte sovrapponibile e difficile da diagnosticare singolarmente a causa delle difficoltà di relazione presenti nel bambino. Gli autori si sono preoccupati di individuare strumenti diagnostici in grado di discriminare le due problematiche analizzando due gruppi di bambini che presentavano una delle due problematiche. L'indagine statistica dei dati ha permesso di stabilire che i due gruppi presentano tratti comuni, ma con differenze qualitative nelle modalità d'interazione sociale. Malgrado le peculiarità emerse, però gli autori concludono che gli strumenti attualmente disponibili e l'osservazione sistematica non riescono a cogliere ancora le sottili differenze tra i due gruppi.

Abstract: Una analisi della prescrizione e dell'uso effettivo degli ausili per l'ipovisione in una popolazione di bambini scozzesi. Si valutano le possibilità di supporto e formazione per incentivare l'utilizzo di questi strumenti soprattutto a scuola.

Abstract: Le informazioni raccolte dai genitori possono rappresentare fonti attendibili per la valutazione dello sviluppo del bambino. A tal fine viene proposta una ricerca nella quale si è cercato di costruire e validare un questionario in grado di valutare lo sviluppo cognitivo di bambini nati pretermine. Gli autori ritengono di aver realizzato un questionario utile e attendibile, riportano i dati ottenuti nella sperimentazione e ne consigliano un ampio utilizzo.