Abstract: Lo scopo dello studio era di valutare gli effetti delle attività fisiche cooperative sulle interazioni sociali dei bambini con disturbo dello spettro autistico (ASD) in Cina. Le attività fisiche cooperative includono procedure come la selezione tra pari, la pratica tra pari, il completamento di attività di gruppo e una contingenza di gruppo interdipendente. L'intervento è avvenuto durante lezioni di educazione fisica inclusiva (PE). La generalizzazione delle interazioni con i pari è st ...; [Read more...]
Lo scopo dello studio era di valutare gli effetti delle attività fisiche cooperative sulle interazioni sociali dei bambini con disturbo dello spettro autistico (ASD) in Cina. Le attività fisiche cooperative includono procedure come la selezione tra pari, la pratica tra pari, il completamento di attività di gruppo e una contingenza di gruppo interdipendente. L'intervento è avvenuto durante lezioni di educazione fisica inclusiva (PE). La generalizzazione delle interazioni con i pari è stata valutata durante il gioco libero. I tre bambini in età prescolare (età 4-5 anni) con ASD hanno partecipato allo studio, che ha utilizzato un disegno di base multiplo attraverso i partecipanti. I risultati hanno indicato che la procedura ha effettivamente aumentato la frequenza delle interazioni tra pari appropriate per tutti e tre i bambini nelle impostazioni di educazione fisica e gioco libero. Sebbene la frequenza delle interazioni inadeguate sia aumentata dopo l’intervento in entrambi i contesti, la proporzione di interazioni inappropriate rispetto alle interazioni appropriate è diminuita per due bambini nell'ambiente di educazione fisica e per tutti e tre i bambini nell'ambiente di gioco libero.
