Jacques, N.
Abstract: La ricerca intende valutare i vantaggi di una programmazione di gruppo per l'apprendimento di abilità di cooperazione tra scolari normodotati e compagni con lievi problemi di apprendimento. I dati indicano miglioramenti nei bambini a livello di accettazione e integrazione e confermano la validità di programmi che richiedono compresenza e cooperazione.