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Abstract: Il sistema di scrittura Braille è un tipo di scrittura ad uso dei ciechi. Esso prende il nome da Lauis Braille (1809- 1852) di Coupvray - Parigi cieco e maestro di ciechi, che lo inventò intorno 1829. Questo sistema di scrittura è stato dichiarato ufficiale per tutti gli Stati, dal congresso Internazionale di Parigi. L'opuscolo illustra dettagliatamente come sono i simboli di lettura e scrittura; infine una breve presentazione delle note musicali in braille

Abstract: Il libro risponde alle sollecitazioni di genitori ed educatori che richiedevano all'autore che mettesse per iscritto alcune indicazioni frutto della sua esperienza nella scuola per alunni con problemi visivi a Wandsworth nella Linden Lodge School. Partendo dalla osservazione sulle abilità musicali richieste, i vari capitoli prendono in considerazione i vantaggi riabilitativi della musica, i criteri di scelta dello strumento, il programma e la valutazione e la musica come hobby. Nell'ap ...; [Read more...] Il libro risponde alle sollecitazioni di genitori ed educatori che richiedevano all'autore che mettesse per iscritto alcune indicazioni frutto della sua esperienza nella scuola per alunni con problemi visivi a Wandsworth nella Linden Lodge School. Partendo dalla osservazione sulle abilità musicali richieste, i vari capitoli prendono in considerazione i vantaggi riabilitativi della musica, i criteri di scelta dello strumento, il programma e la valutazione e la musica come hobby. Nell'appendice vengono proposti i nomi di alcune associazioni nazionali inglesi che attivano corsi musicali per non vedenti.

Abstract: Il libro si rivolge a genitori e a quanti sono coinvolti direttamente nell'educazione di bambini che presentano problemi visivi. Affronta il tema dell'educazione di base all'autonomia e alla mobilità dei ragazzi non vedenti ed ipovedenti con suggerimenti pratici su come e cosa fare per favorire l'autonomia nell'ambito della famiglia, della scuola e nel tempo libero. Incentrato soprattutto sull'aspetto mobilità e orientamento nel'ambiente in cui vive il soggetto.

Abstract: Il presente lavoro tratta dei problemi connessi alla mancanza del canale sensoriale visivo secondo una prospettiva eminentemente sociologica, considerando, in particolare, le implicazioni legate alle dinamiche socio-culturali nei giovani non vedenti. L'handicap visivo è affrontato in rapporto alle diverse e fondamentali interazioni con le agenzie socializzanti quali la famiglia, la scuola ed il gruppo di pari. La prima parte dell'opera, essenzialmente teorica, fornisce una elaborazione ...; [Read more...] Il presente lavoro tratta dei problemi connessi alla mancanza del canale sensoriale visivo secondo una prospettiva eminentemente sociologica, considerando, in particolare, le implicazioni legate alle dinamiche socio-culturali nei giovani non vedenti. L'handicap visivo è affrontato in rapporto alle diverse e fondamentali interazioni con le agenzie socializzanti quali la famiglia, la scuola ed il gruppo di pari. La prima parte dell'opera, essenzialmente teorica, fornisce una elaborazione critica degli studi condotti in materia; la seconda presenta alcune ricerche empiriche originali condotte dalla stessa Autrice. Il presente volume si propone quale strumento di valutazione e riflessione per coloro che sono interessati alle problematiche di non vedenti, quali operatori sociali, insegnanti e genitori.

Abstract: Il presente lavoro tratta dei problemi connessi alla mancanza del canale sensoriale visivo secondo una prospettiva eminentemente sociologica, considerando, in particolare, le implicazioni legate alle dinamiche socio-culturali nei giovani non vedenti. L'handicap visivo è affrontato in rapporto alle diverse e fondamentali interazioni con le agenzie socializzanti quali la famiglia, la scuola ed il gruppo di pari. La prima parte dell'opera, essenzialmente teorica, fornisce una elaborazione ...; [Read more...] Il presente lavoro tratta dei problemi connessi alla mancanza del canale sensoriale visivo secondo una prospettiva eminentemente sociologica, considerando, in particolare, le implicazioni legate alle dinamiche socio-culturali nei giovani non vedenti. L'handicap visivo è affrontato in rapporto alle diverse e fondamentali interazioni con le agenzie socializzanti quali la famiglia, la scuola ed il gruppo di pari. La prima parte dell'opera, essenzialmente teorica, fornisce una elaborazione critica degli studi condotti in materia; la seconda presenta alcune ricerche empiriche originali condotte dalla stessa Autrice. Il presente volume si propone quale strumento di valutazione e riflessione per coloro che sono interessati alle problematiche di non vedenti, quali operatori sociali, insegnanti e genitori.

Abstract: Per gli alunni con deficit visivi, l'avviamento alla lettura pone numerose difficoltà, sullo sfondo delle quali vi è tra l'altro una limitata conoscenza dell'ambiente di vita, ostacolata dalla natura stessa di questa disabilità, e quindi l'impossibilità di accedere ai numerosi stimoli presenti nei vari contesti per l'apprendimento delle abilità di base di lettura. Per aiutare il bambino a esplorare l'ambiente e fornirgli le competenze prerequisite alla letto-scrittura viene proposto l' ...; [Read more...] Per gli alunni con deficit visivi, l'avviamento alla lettura pone numerose difficoltà, sullo sfondo delle quali vi è tra l'altro una limitata conoscenza dell'ambiente di vita, ostacolata dalla natura stessa di questa disabilità, e quindi l'impossibilità di accedere ai numerosi stimoli presenti nei vari contesti per l'apprendimento delle abilità di base di lettura. Per aiutare il bambino a esplorare l'ambiente e fornirgli le competenze prerequisite alla letto-scrittura viene proposto l'uso dei "libri tattili", che si sono dimostrati efficaci per lo sviluppo di diverse abilità importanti e anche per favorire l'integrazione sociale dell'alunno nella classe.

Abstract: L'intento del volume è quello di illustrare come i non vedenti si rappresentino l'ambiente circostante ed organizzino la loro vita quotidiana anche non disponendo di informazioni visive. Il volume chiarisce prima di tutto che cosa s'intende per cecità e appartenenza quindi le caratteristiche dei processi psicologici che si sviluppano e sono attivi in assenza di informazioni visive. Dai contributi dei vari autori emerge che il cieco, pur non vedendo, è comunque in grado di immaginare, a ...; [Read more...] L'intento del volume è quello di illustrare come i non vedenti si rappresentino l'ambiente circostante ed organizzino la loro vita quotidiana anche non disponendo di informazioni visive. Il volume chiarisce prima di tutto che cosa s'intende per cecità e appartenenza quindi le caratteristiche dei processi psicologici che si sviluppano e sono attivi in assenza di informazioni visive. Dai contributi dei vari autori emerge che il cieco, pur non vedendo, è comunque in grado di immaginare, attivando processi mentali diversi da quello del non vedente. Il volume chiarisce prima di tutto che cosa s'intende per cecità, ipovisione e approfondisce con una ricerca le cause della cecità in Italia e propone le caratteristiche di processi psicologici che si sviluppano e sono attivi in assenza di informazioni visive.