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Abstract: Quando il bambino con deficit visivo arriva nella scuola elementare ha già percorso un lungo periodo di esperienza con il proprio corpo e forse ha anche raggiunto una certa armonia se i genitori sono stati attenti a supplire la mancanza della vista con le altre informazioni sensoriali. Quando questo non avviene è bene ricorrere a discipline che siano in grado di colmare anche un possibile deficit motorio. L'essenza dell'educazione psicomotoria è proprio di dare al bambino la gioia di v ...; [Read more...] Quando il bambino con deficit visivo arriva nella scuola elementare ha già percorso un lungo periodo di esperienza con il proprio corpo e forse ha anche raggiunto una certa armonia se i genitori sono stati attenti a supplire la mancanza della vista con le altre informazioni sensoriali. Quando questo non avviene è bene ricorrere a discipline che siano in grado di colmare anche un possibile deficit motorio. L'essenza dell'educazione psicomotoria è proprio di dare al bambino la gioia di vivere, di imparare e scoprire il piacere di essere ogni giorno sé stesso.

Abstract: L'adattamento scolare e l'integrazione dei disabili si fondano su alcuni presupposti del lavoro educativo quali il superamento delle carenze e dei condizionamenti culturali dell'ambiente di provenienza e soprattutto sul rispetto della persona e dei suoi ritmi di apprendimento. La scuola non può prescindere da tutto questo e, nell'impostare i piani per l'inserimento dei disabili, deve dispiegare mezzi e strutture più idonei allo studio di canali di comunicazione insoliti e alternativi ...; [Read more...] L'adattamento scolare e l'integrazione dei disabili si fondano su alcuni presupposti del lavoro educativo quali il superamento delle carenze e dei condizionamenti culturali dell'ambiente di provenienza e soprattutto sul rispetto della persona e dei suoi ritmi di apprendimento. La scuola non può prescindere da tutto questo e, nell'impostare i piani per l'inserimento dei disabili, deve dispiegare mezzi e strutture più idonei allo studio di canali di comunicazione insoliti e alternativi così da incidere sulle variabili dell'isolamento del gravissimo e della sua famiglia. I lavori del Convegno ruotano intorno ad alcuni temi quali le esperienze relative agli handicaps di apprendimento nella scuola elementare e materna, e il rapporto che si instaura tra insufficienza mentale ed handicap linguistico. Sono presenti dati ed esempi di scuole materne.

Abstract: L'autrice descrive il termine psicomotricità analizzando sia la parola motricità che interessa il corpo ed il suo funzionamento, e la parola psico che concerne un campo molto più sfocato ed affettivo. La psicomotricità riguarda l'insieme delle facoltà della persona ed ha lo scopo di aiutare il bambino che non sia stato in grado di sviluppare tutte le sue possibilità e le sue facoltà potenziali. Una delle cause di difficoltà psicomotorie sono i deficit sensoriali come l'ambliopia e la t ...; [Read more...] L'autrice descrive il termine psicomotricità analizzando sia la parola motricità che interessa il corpo ed il suo funzionamento, e la parola psico che concerne un campo molto più sfocato ed affettivo. La psicomotricità riguarda l'insieme delle facoltà della persona ed ha lo scopo di aiutare il bambino che non sia stato in grado di sviluppare tutte le sue possibilità e le sue facoltà potenziali. Una delle cause di difficoltà psicomotorie sono i deficit sensoriali come l'ambliopia e la terapista opera in proprio sull'educazione psicomotoria e non sulla riabilitazione.

Abstract: L'opera vuole essere un contributo di pensiero e di esperienze al difficile compito che la scuola e la famiglia in particolare si sono assunte, e che la società va oggi sempre più riscoprendo in termini drammatici e su posizioni non risolutive. Gli Autori non hanno la presunzione di fornire delle teorie definitive o delle ricette più o meno taumaturgiche. L'intento dell'opera è quello di offrire agli insegnanti, ai genitori e a tutti coloro che, in qualche modo, si occupano del bambino ...; [Read more...] L'opera vuole essere un contributo di pensiero e di esperienze al difficile compito che la scuola e la famiglia in particolare si sono assunte, e che la società va oggi sempre più riscoprendo in termini drammatici e su posizioni non risolutive. Gli Autori non hanno la presunzione di fornire delle teorie definitive o delle ricette più o meno taumaturgiche. L'intento dell'opera è quello di offrire agli insegnanti, ai genitori e a tutti coloro che, in qualche modo, si occupano del bambino non vedente pluriminorato o comunque lo accolgono nella propria comunità, Un contributo per comprendere il significato del messaggio che il bambino ci invia, per farci comprendere da lui, nella certezza che, ristabilita la comunicazione, anche la persona non vedente pluriminorata sarà accolta con pienezza nella società.

Abstract: La sperimentazione qui descritta riguarda quattro soggetti handicappati gravi, istituzionalizzati da alcuni anni in un centro di riabilitazione ed assistenza, dove vengono utilizzate di routine una serie di metodologie quali il metodo Doman, la psicomotricità, il metodo verbo-tonale etc. Tuttavia queste tecniche riabilitative, spesso risultano inefficaci proprio perché presumono l'esistenza nella persona con handicap di un codice magari minimo, ma isomorfo con quello dell'operatore. Qu ...; [Read more...] La sperimentazione qui descritta riguarda quattro soggetti handicappati gravi, istituzionalizzati da alcuni anni in un centro di riabilitazione ed assistenza, dove vengono utilizzate di routine una serie di metodologie quali il metodo Doman, la psicomotricità, il metodo verbo-tonale etc. Tuttavia queste tecniche riabilitative, spesso risultano inefficaci proprio perché presumono l'esistenza nella persona con handicap di un codice magari minimo, ma isomorfo con quello dell'operatore. Questa ricerca vuole offrire un esempio di metodologia d'intervento, che coinvolge non solo l'operatore specifico ed il soggetto nel momento del trattamento, ma che può e deve essere gradatamente generalizzata all'intero sistema istituzionale.

Abstract: L'attività fisica è universalmente riconosciuta come strumento per il mantenimento di una buona salute, sfortunatamente per le persone disabili, come i non vedenti, la possibilità di esercizio fisico può essere limitata dalla struttura ambientale, dalla inaccessibilità ai programmi e dalla mancanza di supporti nei servizi disponibili. L'autore esamina l'accessibilità delle diverse strutture come palestre, centri fitness, parchi, piscine e spazi all'aperto.

Abstract: Le attività quotidiane richiedono l'esecuzione di abilità motorie complesse legate ad informazioni e sistemi motori di risposta coordinati tra loro. Quindi si tratta di dialogo tra elementi muscoloscheletrici e informazioni percettive che possono risultare compromesse nei bambini con disturbi nel coordinamento motorio. L'autrice presenta i risultati di uno studio condotto su 20 bambini con queste caratteristiche ai quali sono stati richiesti comportamenti di coordinazione utilizzando u ...; [Read more...] Le attività quotidiane richiedono l'esecuzione di abilità motorie complesse legate ad informazioni e sistemi motori di risposta coordinati tra loro. Quindi si tratta di dialogo tra elementi muscoloscheletrici e informazioni percettive che possono risultare compromesse nei bambini con disturbi nel coordinamento motorio. L'autrice presenta i risultati di uno studio condotto su 20 bambini con queste caratteristiche ai quali sono stati richiesti comportamenti di coordinazione utilizzando una palla in condizioni diverse. I risultati ottenuti indicano carenze di coordinamento che devono essere tenute presenti nel programma di riabilitazione.

Abstract: Gli autori hanno inteso valutare se un protocollo di ippoterapia possa influenzare l'equilibrio e l'andatura nei pazienti con sindrome di Down. Quindici pazienti maschi affetti da sindrome di Down sono stati sottoposti a un protocollo di ippoterapia di 6 mesi. Le valutazioni stabilometriche, baropodometriche e del cammino sono state eseguite prima e alla fine del trattamento. In ingresso, i pazienti con sindrome di Down hanno mostrato una bassa percentuale di pressione bilaterale della ...; [Read more...] Gli autori hanno inteso valutare se un protocollo di ippoterapia possa influenzare l'equilibrio e l'andatura nei pazienti con sindrome di Down. Quindici pazienti maschi affetti da sindrome di Down sono stati sottoposti a un protocollo di ippoterapia di 6 mesi. Le valutazioni stabilometriche, baropodometriche e del cammino sono state eseguite prima e alla fine del trattamento. In ingresso, i pazienti con sindrome di Down hanno mostrato una bassa percentuale di pressione bilaterale della gamba posteriore all'analisi baropodometrica, un centro di pressione alto nell'area ad occhi chiusi, un centro di pressione alto oscillante nelle registrazioni ad occhi aperti e chiusi, un alto valore delle oscillazioni della velocità laterale e antero-posteriore nella condizione di occhio chiuso e una lunghezza del passo e una velocità ridotte. Dopo il protocollo di ippoterapia di 6 mesi, i pazienti con sindrome di Down avevano una percentuale di pressione sul retropiede più alta e bilaterale significativa. L'analisi stabilometrica ha rivelato un centro di pressione inferiore a occhi chiusi e un'oscillazione del centro di pressione significativamente ridotta nelle registrazioni ad occhi aperti e chiusi. Inoltre, i pazienti con sindrome di Down hanno mostrato oscillazioni della velocità medio-laterale e antero-posteriore inferiori nella condizione di occhio chiuso. Infine, l'ippoterapia ha migliorato significativamente la lunghezza e la velocità del passo. Questo studio pilota dimostra che l'ippoterapia determina il miglioramento funzionale della velocità dell'andatura, dell'ampiezza, della simmetria bilaterale e dell'equilibrio nella sindrome di Down.

Abstract: L'uso della musica e la conoscenza del suo potere terapeutico si perdono nella notte dei tempi: Pitagora somministra note ai pazienti con disturbi mentali, musica, psicoterapia e medicina erano un tutto indifferenziato tra gli antichi. Ecco un vero e proprio trattato sulle possibilità e sugli usi della musica in tutti i contesti terapeutici. Intervista allo psicologo Roberto Bolelli.

Abstract: Le prese palmari bloccano l'oggetto nella mano mantenendolo a contatto col palmo e sono di solito prese di forza. Gli schemi manipolativi implicano movimenti digitali indipendentemente coordinati, tendenti a muovere l'oggetto nella mano, a spese di una certa riduzione della stabilità e della forza. I moltissimi schemi manipolativi intrinseci di cui la mano è capace, possono essere divisi in tre classi: sinergie semplici, sinergie reciproche e schemi sequenziali. L'articolo analizza le ...; [Read more...] Le prese palmari bloccano l'oggetto nella mano mantenendolo a contatto col palmo e sono di solito prese di forza. Gli schemi manipolativi implicano movimenti digitali indipendentemente coordinati, tendenti a muovere l'oggetto nella mano, a spese di una certa riduzione della stabilità e della forza. I moltissimi schemi manipolativi intrinseci di cui la mano è capace, possono essere divisi in tre classi: sinergie semplici, sinergie reciproche e schemi sequenziali. L'articolo analizza le sinergie semplici e all'interno di questa categoria distingue i seguenti schemi: pinza, tripode dinamico e spremere. Delle sinergie reciproche con pollice distingue, nello schema predominante di adduzione, i movimenti di avvitare e ruotare.