Search result

Abstract: I disturbi d'ansia hanno un'alta prevalenza nelle persone con disabilità intellettive. Nelle popolazioni senza disabilità intellettiva, la terapia comportamentale cognitiva è una terapia psicologica in prima linea per queste problematiche. Non esiste una revisione esistente della gamma di metodi e risultati degli studi di intervento in questo settore. Una revisione sistematica è stata condotta seguendo le indicazioni contenute nel manuale Cochrane per revisioni sistematiche degli inter ...; [Read more...] I disturbi d'ansia hanno un'alta prevalenza nelle persone con disabilità intellettive. Nelle popolazioni senza disabilità intellettiva, la terapia comportamentale cognitiva è una terapia psicologica in prima linea per queste problematiche. Non esiste una revisione esistente della gamma di metodi e risultati degli studi di intervento in questo settore. Una revisione sistematica è stata condotta seguendo le indicazioni contenute nel manuale Cochrane per revisioni sistematiche degli interventi. Sono stati identificati diciannove studi. La maggior parte delle relazioni erano studi di casi descrittivi; le presentazioni più frequentemente descritte erano disturbi d'ansia non specifici e disturbo da stress post-traumatico; le tecniche cognitive più frequentemente descritte sono state la psicoeducazione e gli interventi rivolti direttamente a pensieri e convinzioni e la maggior parte degli studi ha riportato esiti positivi, sebbene gli studi meglio controllati tendessero a riportare impatti meno completi.

Abstract: La prevalenza di risposte comportamentali non adeguate in presenza di diversi stimoli da parte di individui con autismo ha portato i ricercatori a verificare se le reattività fisiologica è tipica in questa popolazione. Gli autori hanno preso in esame alcuni studi che si sono interessati a questa forma di reattività a stimoli sensoriali, sociali, emotivi e stressanti nei soggetti con autismo Sono stati presi in considerazione 57 studi che hanno incontrato i criteri posti e sono stati an ...; [Read more...] La prevalenza di risposte comportamentali non adeguate in presenza di diversi stimoli da parte di individui con autismo ha portato i ricercatori a verificare se le reattività fisiologica è tipica in questa popolazione. Gli autori hanno preso in esame alcuni studi che si sono interessati a questa forma di reattività a stimoli sensoriali, sociali, emotivi e stressanti nei soggetti con autismo Sono stati presi in considerazione 57 studi che hanno incontrato i criteri posti e sono stati analizzati in base: (A) caratteristiche dei partecipanti; (B) misure fisiologiche utilizzate; (C) reattività fisiologica a stimoli sensoriali, sociali ed emotivi o stressanti; (D) relazione tra reattività e variabili comportamentali o psicologiche; (E) indagine di base sull’attività fisiologica. Gli individui con autismo hanno dato risposte diverse rispetto al gruppo di controllo nella norma rispettivamente nel 78,6%, 66,7% e il 71,4% per gli stimoli sensoriali, sociali, emotivi e stressanti. Tuttavia, la letteratura esistente è caratterizzata da risultati variabili che risentono della qualità metodologica rendendo difficile determinare quali fattori specifici differenziano gli individui con autismo con reattività fisiologica da quelli che non la presentano. Nonostante questa situazione di incertezza, le differenze individuali nella reattività sono chiaramente presenti nell'autismo e suggeriscono la necessità di ulteriori ricerche per esaminare la possibile esistenza di reattività fisiologica come sottotipo in questa popolazione.

Abstract: Tra gli sforzi per migliorare il benessere degli operatori sanitari ci sono iniziative basate sulla meditazione consapevole. Per comprendere il valore di tali iniziative, abbiamo condotto una revisione sistematica degli studi empirici relativi alla consapevolezza negli operatori sanitari. I database sono stati esaminati dall'inizio delle registrazioni fino a gennaio 2016. I criteri di ammissibilità includevano analisi empiriche dei risultati di consapevolezza e benessere acquisiti in r ...; [Read more...] Tra gli sforzi per migliorare il benessere degli operatori sanitari ci sono iniziative basate sulla meditazione consapevole. Per comprendere il valore di tali iniziative, abbiamo condotto una revisione sistematica degli studi empirici relativi alla consapevolezza negli operatori sanitari. I database sono stati esaminati dall'inizio delle registrazioni fino a gennaio 2016. I criteri di ammissibilità includevano analisi empiriche dei risultati di consapevolezza e benessere acquisiti in relazione alla pratica. 81 articoli hanno soddisfatto i criteri di ammissibilità, per un totale di 3.805 partecipanti. Gli studi sono stati principalmente esaminati per risultati come burnout, angoscia, ansia, depressione e stress. La consapevolezza era generalmente associata a risultati positivi in ​​relazione alla maggior parte delle misure (sebbene i risultati fossero più equivoci rispetto ad alcuni risultati, in particolare il burnout). Nel complesso, la consapevolezza sembra migliorare il benessere degli operatori sanitari. Tuttavia, la qualità degli studi era incoerente, quindi sono necessarie ulteriori ricerche, in particolare studi di controllo randomizzati di alta qualità.

Abstract: Gli interventi mediati dai genitori sono sempre più utilizzati per lavorare abilità carenti nei bambini con disturbo dello spettro autistico. Le prove che documentano i benefici di questa tecnica si stanno accumulando, tuttavia, poco si sa se le caratteristiche dei genitori influiscano sugli esiti del trattamento dei bambini. Abbiamo esaminato la letteratura utilizzando le linee guida PRISMA per colmare questa lacuna. Abbiamo identificato 115 studi su interventi mediati dai genitori pu ...; [Read more...] Gli interventi mediati dai genitori sono sempre più utilizzati per lavorare abilità carenti nei bambini con disturbo dello spettro autistico. Le prove che documentano i benefici di questa tecnica si stanno accumulando, tuttavia, poco si sa se le caratteristiche dei genitori influiscano sugli esiti del trattamento dei bambini. Abbiamo esaminato la letteratura utilizzando le linee guida PRISMA per colmare questa lacuna. Abbiamo identificato 115 studi su interventi mediati dai genitori pubblicati tra il 1987 e settembre 2018; di questi, solo 11 hanno esaminato i contributi delle caratteristiche del genitore / caregiver sugli esiti dei bambini. Questi studi variano ampiamente per quanto riguarda gli interventi impiegati e le misure di esito esplorate. I programmi di intervento precoce erano la forma più comune di trattamento e lo stress era la caratteristica genitore / caregender più frequentemente considerata. I risultati hanno indicato che lo stress, lo stato socioeconomico e l'ampio fenotipo dell'autismo possono essere correlati ai risultati dei bambini, con effetti variabili a seconda del trattamento specifico e dei risultati esaminati. Questi risultati sottolineano la necessità di una ricerca sistematica sul ruolo delle caratteristiche di base dei genitori nei trattamenti mediati dai genitori. Una comprensione più profonda della relazione tra le variabili genitore / caregiver e i risultati del bambino può facilitare la selezione del trattamento e chiarire i meccanismi chiave del cambiamento terapeutico.

Abstract: In un precedente studio Wells aveva proposto un modello cognitivo che tendeva a distinguere due tipi di ansie: di tipo 1, legata a fattori esterni; di tipo 2 dipendente da fattori psicologici. Lo stesso modello attribuiva un ruolo centrale a questo secondo gruppo di fattori per lo sviluppo di disturbo dell'ansia e per intervenire nel suo trattamento. Gli autori hanno voluto replicare questo studio sulla popolazione anziana ispanica e riportano i dati raccolti.

Abstract: Una parte molto consistente del lavoro degli operatori sociali avviene con le interazioni verbali "faccia a faccia", cioè con altre persone, ossia il colloquio che l'operatore intrattiene con le persone che sono interessate all'intervento (utente, familiari) per specifiche finalità. Il metodo è importante per garantire l'efficacia del colloquio perché alcuni atteggiamenti spontanei e naturali che può avere l'operatore possono essere, però, ostacolanti in quanto nascondono un difetto: l ...; [Read more...] Una parte molto consistente del lavoro degli operatori sociali avviene con le interazioni verbali "faccia a faccia", cioè con altre persone, ossia il colloquio che l'operatore intrattiene con le persone che sono interessate all'intervento (utente, familiari) per specifiche finalità. Il metodo è importante per garantire l'efficacia del colloquio perché alcuni atteggiamenti spontanei e naturali che può avere l'operatore possono essere, però, ostacolanti in quanto nascondono un difetto: la loro centralità è rivolta allo stesso operatore anziché all'utente. L'attenzione è rivolta a ciò che pensa l'operatore e quindi a ciò che egli dice, mentre passa in secondo piano tutto ciò che l'altra persona sta esprimendo e di conseguenza diventa difficile capire quello che quest'ultima sta dicendo. Sono 5 gli atteggiamenti ostacolanti: valutazione, interpretazione, sostegno (o minimizzazione), indagine (o investigazione) e soluzione. Il sesto atteggiamento è quello di comprensione che si differenzia da tutti gli altri perché nasce dal tentativo di entrare nel problema così come è vissuto dalla persona richiedente aiuto. In questo modo l'operatore è centrato sull'altro e non su se stesso e non introduce niente di nuovo o di estraneo rispetto a tutto quello espresso dall'utente; quest'ultimo si sente ascoltato e compreso ed è ulteriormente stimolato ad esprimersi maggiormente. Solo in tale modo l'operatore ha la conferma se ha compreso davvero tutto ciò che gli è stato espresso dal suo interlocutore.

Abstract: L'articolo tratta dell'esperienza dei gruppi di mutuo sostegno di assistenti sociali in tempi di Covid-19; gli assistenti sociali non aiutano solo gli utenti dei Servizi ma si aiutano essi stessi fra di loro conoscendosi come gruppo inteso come spazio in cui le possibilità di aiutarsi reciprocamente si moltiplicano. Il servizio sociale è una professione che da sempre è definita come "emergenza", il lavoro è sempre stato complesso e frenetico. In questi ultimi mesi, purtroppo, di emerge ...; [Read more...] L'articolo tratta dell'esperienza dei gruppi di mutuo sostegno di assistenti sociali in tempi di Covid-19; gli assistenti sociali non aiutano solo gli utenti dei Servizi ma si aiutano essi stessi fra di loro conoscendosi come gruppo inteso come spazio in cui le possibilità di aiutarsi reciprocamente si moltiplicano. Il servizio sociale è una professione che da sempre è definita come "emergenza", il lavoro è sempre stato complesso e frenetico. In questi ultimi mesi, purtroppo, di emergenza sanitaria dovuti all'evolversi del cosiddetto corona-virus 19, sono stati chiamati ad accogliere nuove sfide e a cambiare (almeno in parte) i loro strumenti e soprattutto il modo di rapportarsi con i loro utenti. Dall'emergenza sorta in questi ultimi mesi è nata una iniziativa, A.S. aiuta A.S. (Gruppi di mutuo sostegno per assistenti sociali) che è stata realizzata dalla Cooperativa C.T.A. di Milano e che riguarda gruppi virtuali di assistenti sociali che attraverso il computer si aiutano a vicenda per fronteggiare al meglio il loro lavoro e le complicazioni operative di tale periodo. Le regole base di questo gruppo di lavoro sono due: la riservatezza e il parlare in prima persona ed anche se alcuni di loro si sono conosciuti per la prima volta in modo online gli incontri sono sempre contraddistinti da un clima di solidarietà, dove è attivato lo scambio delle informazioni e sono condivisi esperienze e metodi lavorativi ma anche emozioni.

Abstract: L'autore ha valutato le abilità comunicative di 14 adulti disabilità intellettiva grave residenti in alcune comunità alloggio nello stato del Connecticut. È stato chiesto al personale delle comunità di effettuare una valutazione utilizzando una scala valutazione di 14 item concernenti le situazioni di vita dell'adulto. Vengono discusse le implicazioni cliniche per i servizi di cura la persona e gli operatori in campo educativo.

Abstract: Il presente contributo valuta gli effetti di un training basato sulla fluenza (Binder, 1996; 2003) sulle abilità matematiche e la percezione di ansia in ambito matematico di un gruppo di adolescenti. L'obiettivo era verificare se lo svolgimento di programmi di potenziamento matematico fosse in grado di determinare un incremento delle abilità di calcolo degli studenti e ridurre l'ansia e le difficoltà percepite nella esecuzione degli esercizi matematici (Ashcraft e Moore, 2009). Hanno p ...; [Read more...] Il presente contributo valuta gli effetti di un training basato sulla fluenza (Binder, 1996; 2003) sulle abilità matematiche e la percezione di ansia in ambito matematico di un gruppo di adolescenti. L'obiettivo era verificare se lo svolgimento di programmi di potenziamento matematico fosse in grado di determinare un incremento delle abilità di calcolo degli studenti e ridurre l'ansia e le difficoltà percepite nella esecuzione degli esercizi matematici (Ashcraft e Moore, 2009). Hanno partecipato alla ricerca 4 studenti della scuola secondaria di secondo grado di 15 anni, tutti con Diagnosi di Disturbo Specifico dell'Apprendimento. Lo studio è stato condotto attraverso un piano di intervento a soggetto singolo con pre e post-test (Cooper, Heron e Heward, 2007) in cui la performance dei partecipanti è stata confrontata, prima e dopo, rispetto a (a)abilità matematiche e (b) livello di ansia verso la matematica, valutato attraverso il test Abbreviated Math Anxiety Scale (AMAS, Hopko et al., 2003). E' stato implementato un training a fluenza volto a favorire l'acquisizione e l'automatizzazione di abilità del calcolo matematico, strutturato secondo un curriculum finalizzato al consolidamento prima delle abilità di calcolo basilari e progressivamente di quelle più complesse. I risultati mostrano l'acquisizione di una maggiore fluenza nelle abilità di calcolo, mentre si notano risultati discordanti tra i partecipanti rispetto al livello di ansia verso la matematica.

Abstract: L'articolo affronta le problematiche concernenti il rischio chimico ambientale e lavorativo nella etio-patogenesi delle alterazioni del sistema riproduttivo e del prodotto del concepimento, provocate dall'attività genotossica di esogeni chimici e il loro meccanismo di azione. Successivamente è stato esaminato il rischio fisico, poi quello biologico, quello organizzativo, da carico di lavoro e stress. Inoltre viene ampiamente discusso il tema delle ripercussioni sulla prole dalla esposi ...; [Read more...] L'articolo affronta le problematiche concernenti il rischio chimico ambientale e lavorativo nella etio-patogenesi delle alterazioni del sistema riproduttivo e del prodotto del concepimento, provocate dall'attività genotossica di esogeni chimici e il loro meccanismo di azione. Successivamente è stato esaminato il rischio fisico, poi quello biologico, quello organizzativo, da carico di lavoro e stress. Inoltre viene ampiamente discusso il tema delle ripercussioni sulla prole dalla esposizione dei genitori ad agenti lesivi e la prevenzione, sia nella normativa e legislazione attuale.