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Abstract: Secondo gli autori alcune dimensioni organizzative della scuola influenzano le condizioni di benessere e malessere degli insegnanti e condizionano la qualità della vita a scuola. Da qualche anno la ricerca psicologica (per tradizione, solitamente, attenta ai temi del benessere e del malessere lavorativo) ha rivolto la propria attenzione all'organizzazione scolastica. Per rilevare e cogliere le valutazioni degli insegnanti, in merito ad un insieme di dimensioni qualificanti la loro esp ...; [Read more...] Secondo gli autori alcune dimensioni organizzative della scuola influenzano le condizioni di benessere e malessere degli insegnanti e condizionano la qualità della vita a scuola. Da qualche anno la ricerca psicologica (per tradizione, solitamente, attenta ai temi del benessere e del malessere lavorativo) ha rivolto la propria attenzione all'organizzazione scolastica. Per rilevare e cogliere le valutazioni degli insegnanti, in merito ad un insieme di dimensioni qualificanti la loro esperienza lavorativa, è stata condotta un'indagine, presso un campione di insegnanti provenienti da alcune scuole secondarie della Lombardia; è stato redatto un questionario con il quale si è cercato di capire quali aspetti della loro esperienza fossero responsabili del loro benessere o malessere lavorativo e della soddisfazione per la loro attività professionale. Gli aspetti riguardanti la propria condizione lavorativa sono stati molteplici: sovraccarico di lavoro, lavoro di gruppo (cooperazione tra i vari insegnanti), supporto da parte del dirigente scolastico, rapporto con i genitori degli allievi, gestione della disciplina in classe. E' stato, inoltre, misurato il grado di malessere tramite le scale del Maslach Burn-out Inventory (Maslach e Jackson, 1981); ed anche, il grado di benessere lavorativo utilizzando l'Utrecht Work Engagement (Balducci e Fraccaroli, 2010). Dai dati relativi agli indicatori di burn-out ed engagement, è emerso, anche se non pochi insegnanti hanno evidenziato una situazione di disagio psicologico connesso al proprio lavoro, che la percentuale di quelli che hanno dato valutazioni positive è maggiore; di conseguenza, a fronte di disagi e carenze, non sembra venir meno l'entusiasmo per il proprio lavoro e una forte carica vocazionale.

Abstract: La vulnerabilità delle persone sordocieche è considerata assiomatica per uno dei gruppi ritenuti più a rischio. Questo lavoro si proponeva di sintetizzare le conoscenze esistenti sui diversi aspetti legati a questa vulnerabilità. L'autore ha condotto una ricerca nella letteratura tra il 2013 e il 2014. Dopo un'attenta valutazione statistica in base a criteri posti sono stati accettati 28 studi realizzati nel Regno Unito, Stati Uniti, Australia, Europa continentale e nei paesi nordici. ...; [Read more...] La vulnerabilità delle persone sordocieche è considerata assiomatica per uno dei gruppi ritenuti più a rischio. Questo lavoro si proponeva di sintetizzare le conoscenze esistenti sui diversi aspetti legati a questa vulnerabilità. L'autore ha condotto una ricerca nella letteratura tra il 2013 e il 2014. Dopo un'attenta valutazione statistica in base a criteri posti sono stati accettati 28 studi realizzati nel Regno Unito, Stati Uniti, Australia, Europa continentale e nei paesi nordici. Non sono stati individuati studi direttamente interessati alla vulnerabilità delle persone sordocieche, ma queste riportano sentimenti di vulnerabilità nel descrivere le proprie esperienze, più in generale. La letteratura prodotta da professionisti e da organizzazioni specialistiche comunque tiene conto di questo aspetto e le persone sordocieche sono descritte come una popolazione a rischio di vulnerabilità in varie situazioni. La letteratura si riferisce in gran parte a problemi di capacità di coping e di resilienza. Le persone sordocieche solitamente non si riconoscono come vulnerabili e questo comporta la necessità di una maggiore attenzione a popolazione eterogenea su questo aspetto.

Abstract: Il presente studio esamina lo sviluppo della capacità di stima numerica in bambini di età compresa fra i 3,5 e i 6,5 anni usando linee dei numeri da 0 a 100, da 1a 10 e da 1 a 20. Dai risultati emerge come le stime dei bambini passavano da una rappresentazione logaritmica della grandezza a una lineare entro la gamma dei numeri piccoli, mentre diventavano più accurate ma anche sempre più logaritmiche negli intervalli più grandi. L'accuratezza nella stima risulta correlata con la conosce ...; [Read more...] Il presente studio esamina lo sviluppo della capacità di stima numerica in bambini di età compresa fra i 3,5 e i 6,5 anni usando linee dei numeri da 0 a 100, da 1a 10 e da 1 a 20. Dai risultati emerge come le stime dei bambini passavano da una rappresentazione logaritmica della grandezza a una lineare entro la gamma dei numeri piccoli, mentre diventavano più accurate ma anche sempre più logaritmiche negli intervalli più grandi. L'accuratezza nella stima risulta correlata con la conoscenza dei numerali arabi e con la capacità di ordinamento. Questi risultati suggeriscono che lo sviluppo della stima numerica si fonda su una codifica logaritmica dei numeri — il carattere distintivo del sistema numerico approssimato — e viene successivamente definito dall'acquisizione di pratiche culturali con i numeri.

Abstract: Nel presente articolo presentiamo gli esiti di un intervento di potenziamento delle abilità di soluzione dei problemi matematici effettuato su un gruppo di bambini frequentanti il secondo ciclo della primaria attraverso il programma «Risolvere problemi in 6 mosse» (De Candia, Cibinel e Lucangeli, 2009). Il lavoro ha previsto il coinvolgimento di 67 alunni distribuiti in 4 classi (2 sperimentali e 2 di controllo) di due scuole primarie in provincia di Chieti. L'intervento è risultato cl ...; [Read more...] Nel presente articolo presentiamo gli esiti di un intervento di potenziamento delle abilità di soluzione dei problemi matematici effettuato su un gruppo di bambini frequentanti il secondo ciclo della primaria attraverso il programma «Risolvere problemi in 6 mosse» (De Candia, Cibinel e Lucangeli, 2009). Il lavoro ha previsto il coinvolgimento di 67 alunni distribuiti in 4 classi (2 sperimentali e 2 di controllo) di due scuole primarie in provincia di Chieti. L'intervento è risultato clinicamente efficace per la maggioranza dei soggetti delle classi sperimentali.

Abstract: Nell'ambito del progetto «Psicologia dell'apprendimento in matematica: valutare gli apprendimenti in geometria e potenziare le abilità implicate», una classe quinta primaria della scuola «Carducci» dell'Istituto Comprensivo «Schiavinato» di San Donà di Piave ha svolto un lavoro di riflessione metacognitiva sull'approccio ai compiti geometrici prima di tutto distinguendo gli esercizi dai problemi e quindi approfondendo le strategie per affrontare i problemi.

Abstract: Le relazioni tra capo e collaboratori, quelle tra colleghi, il clima che si respira all'interno di una impresa, ma soprattutto il sentimento di fiducia e di appartenenza sono determinanti per il benessere dei lavoratori. Avere una squadra di collaboratori pienamente coinvolti nel progetto d'impresa ha sempre rappresentato una meta di valore per ogni manager, dirigente e imprenditore. Il concetto di coinvolgimento ha spesso preso il posto di quello classico di motivazione al lavoro, fin ...; [Read more...] Le relazioni tra capo e collaboratori, quelle tra colleghi, il clima che si respira all'interno di una impresa, ma soprattutto il sentimento di fiducia e di appartenenza sono determinanti per il benessere dei lavoratori. Avere una squadra di collaboratori pienamente coinvolti nel progetto d'impresa ha sempre rappresentato una meta di valore per ogni manager, dirigente e imprenditore. Il concetto di coinvolgimento ha spesso preso il posto di quello classico di motivazione al lavoro, finendo con il denotare un qualcosa "di più" rispetto alla motivazione; un "di più" che dovrebbe portare la persona ad entrare completamente nello spirito dell'organizzazione e del ruolo, attivando tutta una serie di comportamenti che indicano il suo coinvolgimento non solo a livello professionale, ma anche personale, sociale ed etico.

Abstract: Dolore legato all'accettazione della diagnosi, al progredire della malattia, alla morte: questo è stato l'argomento che la UILDM (Unione Italiana Lotta alla Distrofia Muscolare) ha affrontato durante le scorse manifestazioni nazionali, insieme all'accorato coinvolgimento dei partecipanti che hano evidenziato il bisogno di creare spazi per confrontarsi su tale argomento. Questo articolo, secondo gli autori, è scaturito proprio dalla richiesta scritta di un giovane di aiutarlo a mostrare ...; [Read more...] Dolore legato all'accettazione della diagnosi, al progredire della malattia, alla morte: questo è stato l'argomento che la UILDM (Unione Italiana Lotta alla Distrofia Muscolare) ha affrontato durante le scorse manifestazioni nazionali, insieme all'accorato coinvolgimento dei partecipanti che hano evidenziato il bisogno di creare spazi per confrontarsi su tale argomento. Questo articolo, secondo gli autori, è scaturito proprio dalla richiesta scritta di un giovane di aiutarlo a mostrare il proprio disagio. La prima parte è dedicata al tema della morte; la seconda si concentra sul tema del "lutto reversibile", cioè sugli stati di dolore con caratteristiche psicologiche simili a quelle riscontrate nell'esperienza del lutto. L'articolo conclude con la testimonianza di quanto questa associazione offre ai propri soci sul territorio nazionale.

Abstract: La relazione e il sostegno familiare svolgono un ruolo determinante per la crescita del bambino con deficit evolutivo di origine neurologica, sia per le funzioni cerebrali che per la crescita psicofisica. Anche se gli effetti negativi del deficit sulla famiglia, come l'angoscia dei genitori, sono stati ampiamente studiati, si sa meno sulla capacità di resilienza dei genitori o sulla loro capacità di far fronte alle situazioni complesse. In questo studio si è tentato di definire quantit ...; [Read more...] La relazione e il sostegno familiare svolgono un ruolo determinante per la crescita del bambino con deficit evolutivo di origine neurologica, sia per le funzioni cerebrali che per la crescita psicofisica. Anche se gli effetti negativi del deficit sulla famiglia, come l'angoscia dei genitori, sono stati ampiamente studiati, si sa meno sulla capacità di resilienza dei genitori o sulla loro capacità di far fronte alle situazioni complesse. In questo studio si è tentato di definire quantitativamente il complesso costrutto con riferimento alla Walsh's Family Resilience Framework. Si è proceduto con il sondaggio online di 155 operatori sanitari di sesso femminile che lavorano con bambini diagnosticati con disturbo dello spettro autistico, deficit intellettivo, disturbo dell'apprendimento specifico o con difficoltà di comunicazione. I dati ottenuti hanno messo in evidenza il contributo individuale e la combinazione tra tre credenze procedurali della famiglia: i modelli organizzativi, le capacità di comunicazione e quelle di resilienza. L'analisi ha rivelato che il disagio dei genitori è direttamente associato ala presenza di comunicazione problematica. Facilitatori sono risultate le credenze positive, la percezione positiva della disabilità del bambino e delle prospettive in genere e lo stile organizzativo dei genitori. Tuttavia, il contributo combinato di queste variabili rappresenta solo il 35% della varianza nei punteggi di resilienza e questo suggerisce è necessario indagare ulteriormente per favorire il processo di resilienza nel tempo e nei diversi contesti familiari.

Abstract: E' vero che la vecchiaia comporta dei miglioramenti a livello di esperienza e di capacità di giudizio, ma la memoria, l'attenzione e la velocità di elaborazione delle informazioni subiscono dei rallentamenti; ciò determina un declino cognitivo che, a sua volta, può determinare una perdita dell'autonomia personale e di conseguenza una riduzione della qualità della vita. Una delle maggiori preoccupazioni delle persone che superano i 60 anni è quella di mantenersi più a lungo lucidi, cont ...; [Read more...] E' vero che la vecchiaia comporta dei miglioramenti a livello di esperienza e di capacità di giudizio, ma la memoria, l'attenzione e la velocità di elaborazione delle informazioni subiscono dei rallentamenti; ciò determina un declino cognitivo che, a sua volta, può determinare una perdita dell'autonomia personale e di conseguenza una riduzione della qualità della vita. Una delle maggiori preoccupazioni delle persone che superano i 60 anni è quella di mantenersi più a lungo lucidi, continuare cioè ad essere capaci di pensare in modo chiaro, di ricordare in modo accurato, di risolvere problemi e di sbrigare questioni pratiche, ciò perché ogni atto della vita quotidiana fa parte delle capacità cognitive. Quindi la conservazione di queste capacità costituisce una componente essenziale della qualità della vita e, soprattutto della qualità dell'invecchiamento. Per questa ragione occorre che sia le strutture sanitarie e sia quelle sociali mettano in atto misure volte non solo a preservare le capacità cognitive ma anche a migliorarle, rendendo così possibile quello che è definito come "cognitive resilience", cioè la capacità di far fronte, dal punto di vista cognitivo, a situazioni di stress o alle avversità della vita.

Abstract: Attualmente esiste consenso sul fatto che lo svolgimento di determinate attività all'interno dell'ambiente familiare contribuisca a sviluppare abilità numeriche precoci nel periodo prescolare. Tuttavia, non è ancora noto se questa esperienza precoce influenzi la rappresentazione dei numeri esatta e/o approssimata e, in tal caso, quale sia più importante ai fini dell'esecuzione dei compiti numerici. Il presente studio ha valutato la prestazione matematica di 110 bambini (con età media d ...; [Read more...] Attualmente esiste consenso sul fatto che lo svolgimento di determinate attività all'interno dell'ambiente familiare contribuisca a sviluppare abilità numeriche precoci nel periodo prescolare. Tuttavia, non è ancora noto se questa esperienza precoce influenzi la rappresentazione dei numeri esatta e/o approssimata e, in tal caso, quale sia più importante ai fini dell'esecuzione dei compiti numerici. Il presente studio ha valutato la prestazione matematica di 110 bambini (con età media di 5 anni e 11 mesi), con l'impiego di una batteria di test comprendente prove sulle abilità numeriche approssimate ed esatte e sui problemi numerici della vita di tutti i giorni. Oltre a ciò, nei bambini è stata valutata la conoscenza delle informazioni sui numeri apprese nel contesto domestico. I genitori dei partecipanti hanno fornito notizie circa le attività quotidiane dei figli e le caratteristiche sociodemografiche della famiglia. I risultati hanno evidenziato che la quantità di informazioni sui numeri appresi in casa è un predittore significativo della prestazione dei partecipanti nella risoluzione dei problemi numerici della vita di tutti i giorni e nelle rappresentazioni numeriche esatte, anche tenendo conto dell'età, dello span di memoria e dello status socioeconomico e culturale della famiglia. E' stato anche scoperto che alcune specifiche attività, come i giochi di società, si correlano con le capacità di calcolo dei bambini, che sono fondamentali per l'aritmetica. Occorre rilevare che i risultati delle prove che si sono fondate sulle rappresentazioni approssimate non sono stati predetti alle conoscenze numeriche acquisite nel contesto familiare. La presente ricerca sostiene pertanto le affermazioni in merito all'importanza e alla natura delle esperienze familiari nell'acquisizione della matematica da parte dei bambini.