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Abstract: Scopo di questo lavoro è di esporre gli orientamenti, le tecniche, i sussidi di una metodologia speciale che aiuti quanti si dedicano all’educazione dei bambini diversi, genitori, docenti, educatori, per favorire gli apprendimenti nell’ambito curricolare. Nell’elaborazione sono evidenziati i seguenti argomenti: scrittura dei simboli grafici; insegnamento della lingua; insegnamento della matematica; migliorare il rendimento. Il testo è ricco di esempi pratici.

Abstract: Questo volume è il primo di una serie di materiali didattici prodotti nell'ambito di progetto RICME (Rinnovamento del Curricolo Matematico Elementare). Esso a come obiettivo quello di elaborare un curricolo di formazione matematica per la scuola elementare che sia a un tempo valido da un punto di vista educativo e consistente da un punto di vista matematico. I punti attraverso i quali si articola il libro sono i seguenti: obiettivi della formazione matematica; dall'analisi della situaz ...; [Read more...] Questo volume è il primo di una serie di materiali didattici prodotti nell'ambito di progetto RICME (Rinnovamento del Curricolo Matematico Elementare). Esso a come obiettivo quello di elaborare un curricolo di formazione matematica per la scuola elementare che sia a un tempo valido da un punto di vista educativo e consistente da un punto di vista matematico. I punti attraverso i quali si articola il libro sono i seguenti: obiettivi della formazione matematica; dall'analisi della situazione iniziale alla verifica del raggiungimento degli obiettivi; guida alla formazione matematica nel primo ciclo elementare; la dimensione geometrica.

Abstract: Questo volume (il secondo del progetto RICME - Rinnovamento del Curricolo Matematico Elementare - che ha come obiettivo quello di elaborare un curricolo di formazione matematica per la scuola elementare) presenta i seguenti argomenti: relazioni e funzioni; insiemi e logica; combinatoria, probabilità e statistica.

Abstract: Fino a qualche decennio fa, le metodologie prevalenti nell'insegnamento (della Matematica in generale e della geometria) favorivano nettamente l'impostazione platonica: la Matematica è costruita una volte per tutte, uguale per tutti e gli allievi devono cercare di acquisirla così com'è ... Le nuove indicazioni didattiche preferiscono nella scuola elementare, e anche nella media, un approccio dal concreto da parte dell'allievo, in cui egli deve svolgere un ruolo attivo. L'insegnante è s ...; [Read more...] Fino a qualche decennio fa, le metodologie prevalenti nell'insegnamento (della Matematica in generale e della geometria) favorivano nettamente l'impostazione platonica: la Matematica è costruita una volte per tutte, uguale per tutti e gli allievi devono cercare di acquisirla così com'è ... Le nuove indicazioni didattiche preferiscono nella scuola elementare, e anche nella media, un approccio dal concreto da parte dell'allievo, in cui egli deve svolgere un ruolo attivo. L'insegnante è sia l'animatore del discorso, sia il collegamento con il sapere adulto. Questo volume (il terzo nell'ambito del progetto RICME - Rinnovamento del Curricolo Matematico Elementare) ha come obiettivo quello di elaborare un curricolo di formazione matematica per la scuola elementare esamina il concetto di numero naturale e fa una introduzione delle operazioni aritmetiche.

Abstract: Il principio ispiratore di questo nuovo lavoro dell'autore di una scuola diversa sta nella riscoperta del valore istituzionale e comunitario del fare scuola. Si tratta, afferma in una parte saliente della sua ricerca, di prendere atto di una delle risorse principali di una scuola, la quale non si identifica tanto nel numero operatori (docenti di classe, insegnanti specializzati o con compiti speciali, assistenti), ma piuttosto nel loro modo e stile di operare. Sarà un gran vantaggio pe ...; [Read more...] Il principio ispiratore di questo nuovo lavoro dell'autore di una scuola diversa sta nella riscoperta del valore istituzionale e comunitario del fare scuola. Si tratta, afferma in una parte saliente della sua ricerca, di prendere atto di una delle risorse principali di una scuola, la quale non si identifica tanto nel numero operatori (docenti di classe, insegnanti specializzati o con compiti speciali, assistenti), ma piuttosto nel loro modo e stile di operare. Sarà un gran vantaggio per tutti, osserva, il giorno in cui si riuscirà a dire: siamo usciti da una scuola individualistica, dove ognuno pensa solo per sé e opera in proprio, e abbiamo realizzato una scuola cooperativa, dove i docenti riescono non solo a distribuire fra di loro le attività, utilizzando le migliori competenze e attitudini, ma a coordinarle, secondo una finalizzazione e una programmazione concordata e accettata. Aiutare la scuola a vedere i problemi ordinari sotto questa ottica e ad avanzare proposte coerenti è la caratteristica peculiare del libro, il quale si occupa non tanto del "che cosa fare", quanto piuttosto del "come fare" con schema di formulazione di un PEI. Esso non è dunque un manuale o un vademecum, ma un testo di metodologia e di organizzazione della scuola.

Abstract: Il volume è centrato sul problema della valutazione funzionale degli alunni. Per attuare interventi educativi e didattici corretti sono necessarie indagini tempestive per poter individuare precocemente l'eventuale presenza di difficoltà o ritardi di sviluppo, al fine di svolgere - anche in sede pedagogica - efficaci azioni di carattere preventivo. Questa esigenza è oggi particolarmente evidenziata dalla richiesta di "diagnosi funzionali", premesse indispensabili alla formulazione di p ...; [Read more...] Il volume è centrato sul problema della valutazione funzionale degli alunni. Per attuare interventi educativi e didattici corretti sono necessarie indagini tempestive per poter individuare precocemente l'eventuale presenza di difficoltà o ritardi di sviluppo, al fine di svolgere - anche in sede pedagogica - efficaci azioni di carattere preventivo. Questa esigenza è oggi particolarmente evidenziata dalla richiesta di "diagnosi funzionali", premesse indispensabili alla formulazione di piani educativi individualizzati per i portatori di handicap. E, come previsto dalle norme in vigore, questa diagnosi è frutto di una collaborazione interdisciplinare dove il contributo pedagogico assume significativa rilevanza. A tale scopo viene presentata una batteria di prove, la batteria predittiva di A. Inizan, adattata ed integrata sulla base di esperienze effettuate diffusamente. corredo di questo volume viene presentato un gruppo di schede, in vendita anche separatamente, che comprende: tutte le prove della batteria predittiva Inizan adattata, il quadro globale dinamico per la raccolta dei dati relativi alla classe o sezione, la tabella per la registrazione dei risultati delle prove individuali. Questo materiale è indispensabile per le ricerche proposte in Appendice.

Abstract: Il presente quaderno si articola in tre sezioni e presenta nella prima tre curricoli (Programma Fredericks, Programma Bender-Valletutti-Bender, Programma Radabaugh) di insegnamento della scrittura per alunni con diverso livello di abilità, strutturati in una serie di obiettivi e di attività di prescrittura, di tipo visuo motorio e cognitiva, e di scrittura di difficoltà crescente. Nella seconda parte viene presentata una breve rassegna di studi sempre inerenti al tema dell'insegnamento ...; [Read more...] Il presente quaderno si articola in tre sezioni e presenta nella prima tre curricoli (Programma Fredericks, Programma Bender-Valletutti-Bender, Programma Radabaugh) di insegnamento della scrittura per alunni con diverso livello di abilità, strutturati in una serie di obiettivi e di attività di prescrittura, di tipo visuo motorio e cognitiva, e di scrittura di difficoltà crescente. Nella seconda parte viene presentata una breve rassegna di studi sempre inerenti al tema dell'insegnamento della scrittura nell'ottica comportamentale. L'ultima sezione raffronta i contributi degli studiosi più importanti sulle tappe di sviluppo delle abilità di prescrittura e scrittura nel bambino normodotato e presenta una scheda di valutazione normativa sulle abilità di prescrittura, tratta dal Learning Accomplishment Profile (LAP), ottimo strumento per una diagnosi dei livelli di competenza.

Abstract: In questo Quaderno si cercherà di dare qualche suggerimento per quanto riguarda gli interrogativi quali sono le abilità importanti da valutare? e come valutare in modo attendibile queste abilità?, riflettendo sull'uso delle tappe evolutive nella valutazione e nella programmazione degli obiettivi di insegnamento e presentando alcuni esempi di checklists globali e specifiche.

Abstract: La Behavior Assessment Battery (BAB) è il primo test sistematico di valutazione comportamentale disponibile in Italia. Si tratta di un test completo, ben validato scientificamente, costituito in modo da suddividere l'intero repertorio comportamentale e cognitivo in ben 13 aree diverse. All'interno di ognuna vengono analiticamente individuate, in progressione crescente di difficoltà, le fondamentali abilità che la costituiscono. Ciascuna di queste abilità può rappresentare un obiettivo ...; [Read more...] La Behavior Assessment Battery (BAB) è il primo test sistematico di valutazione comportamentale disponibile in Italia. Si tratta di un test completo, ben validato scientificamente, costituito in modo da suddividere l'intero repertorio comportamentale e cognitivo in ben 13 aree diverse. All'interno di ognuna vengono analiticamente individuate, in progressione crescente di difficoltà, le fondamentali abilità che la costituiscono. Ciascuna di queste abilità può rappresentare un obiettivo di insegnamento.

Abstract: Per intraprendere l'insegnamento della scrittura funzionale in modo correttamente finalizzato occorre prima di tutto essere in grado di valutare l'idoneità del bambino a questo tipo di apprendimento e, in seguito di programmare passo dopo passo l'insegnamento a seconda delle reali esigenze del bambino. Queste competenze sono ciò che questo volume intende trasmettere all'insegnante e presenta i tre curricoli: Programma Fredericks, Programma Bender-Valletutti-Bender, Programma Radabaugh ...; [Read more...] Per intraprendere l'insegnamento della scrittura funzionale in modo correttamente finalizzato occorre prima di tutto essere in grado di valutare l'idoneità del bambino a questo tipo di apprendimento e, in seguito di programmare passo dopo passo l'insegnamento a seconda delle reali esigenze del bambino. Queste competenze sono ciò che questo volume intende trasmettere all'insegnante e presenta i tre curricoli: Programma Fredericks, Programma Bender-Valletutti-Bender, Programma Radabaugh di insegnamento della scrittura per alunni con diverso livello di abilità, strutturati in una serie di obiettivi e di attività di prescrittura, di tipo visuo motorio e cognitiva, e di scrittura di difficoltà crescente