Abstract: Il passaggio all'età adulta può essere difficile per le persone con disturbo dello spettro autistico (ASD). Il lavoro è uno degli aspetti più duraturi e di maggiore impatto della vita adulta, poiché svolge un ruolo chiave nell'aiutare le persone a trovare un senso. Tuttavia, la ricerca sull'efficacia dei programmi pre-occupazionali nel migliorare la salute e il benessere degli adolescenti e dei giovani adulti autistici rimane limitata. Questo studio esplorativo mira a valutare l'impatt ...; [Read more...]
Il passaggio all'età adulta può essere difficile per le persone con disturbo dello spettro autistico (ASD). Il lavoro è uno degli aspetti più duraturi e di maggiore impatto della vita adulta, poiché svolge un ruolo chiave nell'aiutare le persone a trovare un senso. Tuttavia, la ricerca sull'efficacia dei programmi pre-occupazionali nel migliorare la salute e il benessere degli adolescenti e dei giovani adulti autistici rimane limitata. Questo studio esplorativo mira a valutare l'impatto di un programma di tirocinio a livello nazionale, “BottegaMente”, sul funzionamento adattivo, sulla regolazione delle emozioni e sulla qualità della vita di adolescenti e adulti autistici e delle loro famiglie. Il programma ha coinvolto 82 partecipanti, di età compresa tra i 13 e i 36 anni, e ha richiesto il coinvolgimento attivo della famiglia per garantire che rispondesse alle esigenze delle persone autistiche dalle fasi di pianificazione fino all'attuazione. I dati quantitativi sono stati raccolti prima (T0) e dopo il tirocinio (T1). Il nostro studio ha dimostrato che il tirocinio ha effettivamente migliorato le capacità di adattamento, in particolare in ambiti come la vita domestica e le capacità lavorative per adolescenti e adulti autistici, come dimostrato dai risultati standardizzati al T1 rispetto al T0. Questa ricerca è uno degli sforzi pionieristici per valutare l'efficacia dei programmi di tirocinio pre-occupazionale per adolescenti e adulti autistici. Sebbene preliminari, questi risultati potrebbero aiutare a plasmare futuri studi sull'occupazione, un fattore essenziale per la qualità della vita e il benessere in generale.
Abstract: Molte ricerche hanno esplorato il modo in cui la crescita di un bambino con disabilità del neurosviluppo influenza il benessere dei genitori. Tuttavia, poche ricerche si sono concentrate sulle esperienze uniche della genitorialità di più figli con disabilità del neurosviluppo. Abbiamo esplorato le esperienze uniche della genitorialità di più figli con disabilità del neurosviluppo, con particolare attenzione al benessere e alla partecipazione sociale delle madri. Dieci madri genitrici d ...; [Read more...]
Molte ricerche hanno esplorato il modo in cui la crescita di un bambino con disabilità del neurosviluppo influenza il benessere dei genitori. Tuttavia, poche ricerche si sono concentrate sulle esperienze uniche della genitorialità di più figli con disabilità del neurosviluppo. Abbiamo esplorato le esperienze uniche della genitorialità di più figli con disabilità del neurosviluppo, con particolare attenzione al benessere e alla partecipazione sociale delle madri. Dieci madri genitrici di più figli con disabilità del neurosviluppo hanno partecipato a interviste semi-strutturate. Le interviste sono state analizzate utilizzando un approccio tematico riflessivo. Sono stati identificati tre temi: "La conoscenza è potere" descrive le influenze positive di una maggiore conoscenza della disabilità e dell'advocacy con ogni figlio che ha sperimentato la disabilità. I "cambiamenti nel benessere" hanno riconosciuto l'esaurimento di queste madri, la diminuzione del tempo per la cura di sé e il lavoro invisibile, ma anche l'aumento dei sentimenti di empowerment, di scopo e di empatia per gli altri. La "disconnessione e l'impegno con gli altri" rifletteva le lotte per bilanciare le responsabilità, la partecipazione sociale e comunitaria e le esperienze di isolamento. Tuttavia, le madri hanno anche sperimentato legami più forti con la comunità dei disabili e con la famiglia, nonché un senso di significato e di scopo. I risultati hanno evidenziato le sfide e le molte esperienze gratificanti e uniche di essere genitori di più bambini con disabilità del neurosviluppo. Gli operatori dei servizi sanitari, educativi e sociali sono incoraggiati a riconoscere le sfide dei genitori, ma anche a celebrare e attingere ai punti di forza e alle conoscenze delle famiglie.
Abstract: La Scale of Emotional Development - Short ( SED-S ) rileva il livello di sviluppo emotivo nelle persone con disturbo dello sviluppo intellettivo (DID) con 200 item su cinque livelli di sviluppo. Lo studio si propone di sviluppare una versione breve della SED-S. Sulla base dell'analisi degli item (proporzioni, χ ² -test, ρ di Spearman e correlazione item-totale corretta), è stata sviluppata una versione breve della SED-S in un campione di 224 adulti con DID ( n 1 ) e validata in un seco ...; [Read more...]
La Scale of Emotional Development - Short ( SED-S ) rileva il livello di sviluppo emotivo nelle persone con disturbo dello sviluppo intellettivo (DID) con 200 item su cinque livelli di sviluppo. Lo studio si propone di sviluppare una versione breve della SED-S. Sulla base dell'analisi degli item (proporzioni, χ ² -test, ρ di Spearman e correlazione item-totale corretta), è stata sviluppata una versione breve della SED-S in un campione di 224 adulti con DID ( n 1 ) e validata in un secondo campione indipendente abbinato ( n 2 = 223). L'affidabilità degli item variava per ogni set di item da α di Cronbach = 0,835 a 0,924. Il kappa ponderato è risultato κ ω = 0,743 ( P < 0,001, intervallo di confidenza al 95% = 0,690-0,802). La concordanza complessiva della versione breve con la SED-S originale era P O = 0,7. La versione breve della SED-S ha mostrato debolezze nel distinguere il livello 2 dai livelli adiacenti. La versione breve della SED-S ha mostrato una buona affidabilità e risultati di validità da moderati a buoni. Gli item della fase 2 e, in parte, della fase 5 dovrebbero essere rivisti per migliorare ulteriormente le proprietà psicometriche della scala.
Abstract: È stato dimostrato che la recitazione dei mantra migliora il benessere emotivo negli individui neurotipici con disturbi mentali; tuttavia, nessuna ricerca ha esplorato il suo effetto sulla popolazione autistica. La natura privata e routinaria del mantra e della recitazione simile a un mantra può offrire vantaggi unici per gli individui autistici che lottano con le emozioni negative e la regolazione delle emozioni. Lo scopo di questo studio era quindi quello di condurre uno studio preli ...; [Read more...]
È stato dimostrato che la recitazione dei mantra migliora il benessere emotivo negli individui neurotipici con disturbi mentali; tuttavia, nessuna ricerca ha esplorato il suo effetto sulla popolazione autistica. La natura privata e routinaria del mantra e della recitazione simile a un mantra può offrire vantaggi unici per gli individui autistici che lottano con le emozioni negative e la regolazione delle emozioni. Lo scopo di questo studio era quindi quello di condurre uno studio preliminare sulla fattibilità ed efficacia di un programma online autoguidato di recitazione di frasi laiche simili a mantra per migliorare le emozioni negative e i meccanismi cognitivi di coping. Questo studio ha utilizzato un disegno pre-post, quasi sperimentale. I partecipanti (n = 12) hanno recitato una frase simile a un mantra per 30 minuti al giorno per 6 settimane. Ogni partecipante ha scelto una frase simile a un mantra laico da un elenco predeterminato da praticare esclusivamente durante la sessione. I partecipanti hanno anche completato due sondaggi ogni settimana per monitorare i loro progressi e i tempi di pratica. I partecipanti hanno complessivamente segnalato un'elevata fattibilità, in particolare l'accettabilità e la praticità del programma, e un'elevata soddisfazione per la partecipazione allo studio. Al termine del programma, i partecipanti hanno segnalato una significativa diminuzione delle emozioni negative, in particolare ansia, stress, depressione e rimuginio, e un significativo aumento della regolazione delle emozioni. Questi risultati sono promettenti per quanto riguarda la fattibilità e l'efficacia della recitazione laica di mantra per promuovere il benessere emotivo negli adulti autistici, in quanto migliorano i sintomi e utilizzano una strategia a basso costo che può essere eseguita in qualsiasi ambiente. I programmi autoguidati possono offrire ulteriori benefici agli adulti autistici, dato che possono essere completati in modo indipendente e privato nell'intimità delle loro case.
Abstract: I padri nelle famiglie con disabilità infantili hanno un ruolo importante nel promuovere la capacità di coping e la resilienza dei bambini. Per fornire interventi incentrati sulla famiglia è necessario conoscere i pensieri degli uomini sulla paternità. Lo scopo di questo studio è stato quello di esplorare l'esperienza degli uomini nell'essere padre in famiglie con disabilità infantili. Sono state condotte interviste qualitative con sette padri di famiglie con disabilità infantili. L'an ...; [Read more...]
I padri nelle famiglie con disabilità infantili hanno un ruolo importante nel promuovere la capacità di coping e la resilienza dei bambini. Per fornire interventi incentrati sulla famiglia è necessario conoscere i pensieri degli uomini sulla paternità. Lo scopo di questo studio è stato quello di esplorare l'esperienza degli uomini nell'essere padre in famiglie con disabilità infantili. Sono state condotte interviste qualitative con sette padri di famiglie con disabilità infantili. L'analisi del contenuto è stata applicata per analizzare i dati. I partecipanti hanno descritto i loro pensieri sui bisogni dei bambini: padronanza, attaccamento sicuro, confini chiari, emozioni positive e modelli di ruolo. La creazione di un'unità padre-bambino, l'essere attivi, giocosi, impavidi e, a volte, il contenimento sono stati descritti come comportamenti paterni volti a soddisfare questi bisogni. Tuttavia, sono stati descritti fattori personali, familiari e sociali che influenzano i comportamenti dei padri. Il benessere psicologico dei padri è stato descritto come influenzato dalla disabilità infantile in misura diversa e sono state descritte le cause emotive legate alla disabilità. I partecipanti hanno descritto l'uso di una varietà di strategie di regolazione delle emozioni, ma con un comportamento di ricerca del supporto piuttosto limitato. Concludiamo che il sistema sanitario e socio-assistenziale dovrebbe coinvolgere i padri nella fornitura di servizi ai bambini, responsabilizzarli nel loro ruolo di padri e fornire un supporto adeguato alle loro esigenze.
Abstract: Valutare gli effetti dell'intervento cognitivo comportamentale (CBI) da solo rispetto all'intervento cognitivo comportamentale più l'intervento di potenziamento emotivo (EEI) sul comportamento adattivo, l'interazione sociale e la reciprocità emotiva in un campione di bambini con disturbo dello spettro autistico. Trentaquattro bambini (di età compresa tra i 4 e i 10 anni) sono stati assegnati in modo casuale a un gruppo sperimentale che riceveva CBI più EEI rispetto a un gruppo di contr ...; [Read more...]
Valutare gli effetti dell'intervento cognitivo comportamentale (CBI) da solo rispetto all'intervento cognitivo comportamentale più l'intervento di potenziamento emotivo (EEI) sul comportamento adattivo, l'interazione sociale e la reciprocità emotiva in un campione di bambini con disturbo dello spettro autistico. Trentaquattro bambini (di età compresa tra i 4 e i 10 anni) sono stati assegnati in modo casuale a un gruppo sperimentale che riceveva CBI più EEI rispetto a un gruppo di controllo con solo CBI. I bambini di entrambi i gruppi hanno ricevuto 24 sessioni di intervento di un'ora nell'arco di 6 mesi. Sono stati valutati sul livello di funzionamento dell'autismo, in particolare nelle aree del comportamento adattivo, dell'interazione sociale e della reciprocità emotiva, prima dell'intervento e a 3 e 6 mesi utilizzando la Indian Scale for Assessment of Autism (ISAA) e la Gilliam Autism Rating Scale, terza edizione (GARS-3). I bambini del gruppo sperimentale hanno mostrato miglioramenti significativamente maggiori nel comportamento adattivo, nell'interazione sociale e nella reciprocità emotiva rispetto ai bambini del gruppo di controllo con sola CBI. L'aggiunta dell'EEI aumenta l'efficacia della CBI per migliorare il comportamento adattivo, l'interazione sociale e la reciprocità emotiva nei bambini con disturbo dello spettro autistico.
Abstract: Negli studi comparativi condotti in passato, i bambini con disabilità visiva hanno spesso mostrato un ritardo nello sviluppo rispetto ai bambini vedenti in diversi ambiti dello sviluppo. I trattamenti medici dei disturbi della vista e l'atteggiamento della società nei confronti delle disabilità sono cambiati notevolmente. Inoltre, all'interno delle pratiche riabilitative, è presente una maggiore integrazione di prospettive multiple e una maggiore attenzione all'inclusione sociale e all ...; [Read more...]
Negli studi comparativi condotti in passato, i bambini con disabilità visiva hanno spesso mostrato un ritardo nello sviluppo rispetto ai bambini vedenti in diversi ambiti dello sviluppo. I trattamenti medici dei disturbi della vista e l'atteggiamento della società nei confronti delle disabilità sono cambiati notevolmente. Inoltre, all'interno delle pratiche riabilitative, è presente una maggiore integrazione di prospettive multiple e una maggiore attenzione all'inclusione sociale e alla partecipazione alla società. L'obiettivo principale di questa revisione è stato quello di indagare ciò che si sa sullo sviluppo della cognizione, del linguaggio e della comunicazione, delle abilità motorie, socio-emotive e di adattamento dei bambini con disabilità visiva attraverso studi longitudinali. Inoltre, i risultati degli studi passati sono stati messi in relazione con una visione contemporanea della disabilità, il concetto di partecipazione. Ciò è stato fatto applicando il framework della famiglia di costrutti legati alla partecipazione (fPRC) per esaminare quali fattori fossero coperti e quali no. È stata effettuata una ricerca sistematica della letteratura in Web of Science, PsycInfo, ERIC e Medline. Sono stati inclusi gli studi pubblicati su riviste peer-reviewed tra il 1994 e il 2020, con un disegno longitudinale e che hanno esaminato lo sviluppo di bambini con disabilità visiva senza ulteriori disabilità fino a 18 anni di età. Dei 2698 studi identificati, sono stati inclusi 32 studi. Le variabili più comunemente valutate riguardano la cognizione e lo sviluppo del linguaggio e della comunicazione. In misura minore, gli studi hanno esaminato le capacità di adattamento, lo sviluppo motorio e socio-emotivo. La maggior parte ha utilizzato lo stato della vista come variabile predittiva per i risultati dello sviluppo. In termini di quadro fPRC, la maggior parte degli studi ha incluso variabili relative al fattore competenze di attività. I fattori preferenze, senso di sé, ambiente e coinvolgimento sono stati studiati molto meno spesso. La revisione ha suggerito un impatto positivo sui risultati dello sviluppo per l'inclusione di variabili che possono mediare la relazione tra lo stato della vista e i risultati dello sviluppo e di variabili correlate ai fattori fPRC ambiente, senso di sé e preferenze.
Abstract: I bambini con ritardi nello sviluppo hanno maggiori probabilità di incontrare difficoltà nelle abilità socio-emotive e nei comportamenti problematici, che possono portare a esiti negativi a lungo termine se non trattati. Lo scopo di questa revisione della letteratura è stato quello di sintetizzare la letteratura relativa agli interventi domiciliari per affrontare le abilità socio-emotive e i comportamenti difficili. Una revisione sistematica della letteratura ha portato all'identificaz ...; [Read more...]
I bambini con ritardi nello sviluppo hanno maggiori probabilità di incontrare difficoltà nelle abilità socio-emotive e nei comportamenti problematici, che possono portare a esiti negativi a lungo termine se non trattati. Lo scopo di questa revisione della letteratura è stato quello di sintetizzare la letteratura relativa agli interventi domiciliari per affrontare le abilità socio-emotive e i comportamenti difficili. Una revisione sistematica della letteratura ha portato all'identificazione di 26 studi con disegno a caso singolo e 31 studi con disegno di gruppo che hanno valutato un intervento a domicilio per migliorare le abilità socio-emotive o i comportamenti difficili dei bambini piccoli con disabilità o ritardo. Gli interventi più comuni sono stati il rinforzo differenziale, l'addestramento alla comunicazione funzionale e gli interventi basati sugli antecedenti. Sono stati analizzati i dati relativi alla qualità dell'esperimento, alle caratteristiche dei partecipanti e alle caratteristiche degli interventi. Meno della metà degli studi (41%) ha soddisfatto gli standard di progettazione con o senza riserve. Tuttavia, la maggior parte degli studi che hanno soddisfatto gli standard di progettazione ha dimostrato un'evidenza forte o moderata dell'efficacia dell'intervento (67%). Complessivamente, la letteratura indica che i caregiver possono implementare accuratamente le pratiche basate sulle evidenze scientifiche con i loro bambini piccoli per migliorare le abilità socio-emotive e i comportamenti difficili. Vengono discusse le implicazioni per la pratica e le future direzioni di ricerca.
Abstract: Lo scopo di questo articolo è quello di esaminare le conseguenze della presenza dell'ADHD negli adulti sullo stile genitoriale, fornendo una revisione narrativa delle molteplici ricerche esistenti nell'ambito della letteratura. L'ADHD può condizionare in modo significativo la capacità di un genitore nel creare un ambiente stabile e strutturato per i propri figli. Le sfide associate a questo disturbo, come l'attenzione selettiva, l'organizzazione e la gestione del tempo, possono influen ...; [Read more...]
Lo scopo di questo articolo è quello di esaminare le conseguenze della presenza dell'ADHD negli adulti sullo stile genitoriale, fornendo una revisione narrativa delle molteplici ricerche esistenti nell'ambito della letteratura. L'ADHD può condizionare in modo significativo la capacità di un genitore nel creare un ambiente stabile e strutturato per i propri figli. Le sfide associate a questo disturbo, come l'attenzione selettiva, l'organizzazione e la gestione del tempo, possono influenzare la coerenza delle regole e delle discipline, e possono impattare sullo stile di comunicazione con i propri figli. Tuttavia, alcuni studi indicano come la presenza di ADHD nel genitore potrebbe facilitare la comprensione empatica delle difficoltà del bambino, qualora anche lui riporti la stessa diagnosi. E' fondamentale conoscere e analizzare come l'ADHD influenzi il parenting per sviluppare interventi mirati che supportino sia i genitori che i loro figli.
Abstract: Gli albi illustrati sono libri che raccontano ai bambini storie semplici o complesse con una combinazione di poche parole e molte figure. Gli albi, o picturebook, travalicano i confini nazionali e, da circa cinquant'anni, anche in Italia sono un momento decisivo per la nascita di nuovi lettori. Nella lettura offrono nuove relazioni: fra autore e lettore, fra adulto e bambino che leggono insieme, fra parole e figure. Negli albi si incontrano la letteratura e l'arte, le relazioni fra mon ...; [Read more...]
Gli albi illustrati sono libri che raccontano ai bambini storie semplici o complesse con una combinazione di poche parole e molte figure. Gli albi, o picturebook, travalicano i confini nazionali e, da circa cinquant'anni, anche in Italia sono un momento decisivo per la nascita di nuovi lettori. Nella lettura offrono nuove relazioni: fra autore e lettore, fra adulto e bambino che leggono insieme, fra parole e figure. Negli albi si incontrano la letteratura e l'arte, le relazioni fra mondo e rappresentazione, segno e pensiero, crescita e ricerca di senso, oggetto e nome. Dietro a creazioni capaci di raccontare la differenza, il desiderio, il conflitto, la morte e l'amore c'è una ricerca iniziata molti anni fa, che coinvolge maestri, artisti, intellettuali, educatori, perché per raccontare il mondo ai bambini è necessario cercare di conoscerlo, nominarlo, discuterlo, interpretarlo. Prefazione di Antonio Faeti.
