Abstract: Un numero crescente di bambini autistici viene educato nelle scuole ordinarie. Il successo dell'istruzione inclusiva dipende da molteplici fattori, comprese le parti interessate più significative (ad esempio, insegnanti e genitori). La ricerca tende a concentrarsi sulle esperienze di inclusione degli insegnanti con un focus limitato sui genitori. Lo studio mirava a indagare qualitativamente gli atteggiamenti e le esperienze dei genitori di educazione inclusiva. In quanto tale, la doman ...; [Read more...]
Un numero crescente di bambini autistici viene educato nelle scuole ordinarie. Il successo dell'istruzione inclusiva dipende da molteplici fattori, comprese le parti interessate più significative (ad esempio, insegnanti e genitori). La ricerca tende a concentrarsi sulle esperienze di inclusione degli insegnanti con un focus limitato sui genitori. Lo studio mirava a indagare qualitativamente gli atteggiamenti e le esperienze dei genitori di educazione inclusiva. In quanto tale, la domanda di ricerca era: quali sono gli atteggiamenti e le esperienze di educazione inclusiva per i genitori di bambini autistici? Sono state condotte interviste semi-strutturate con 12 genitori di bambini autistici. I dati sono stati analizzati utilizzando l'analisi tematica (Braun & Clarke, 2006). Sono stati individuati quattro temi; 1) Sentirsi inascoltati; 2) Implementazione di Strategie Inclusive; 3) Esclusione Sociale; 4) Impatto sulla salute mentale e sul benessere. I risultati hanno suggerito che i genitori sentivano che il loro bambino aveva difficoltà sociali nella scuola tradizionale, con tali esperienze che hanno un impatto negativo sul benessere del loro bambino. Gli impatti negativi erano il risultato del fatto che i genitori credevano che il personale scolastico avesse ignorato le loro preoccupazioni e quindi le strategie appropriate per il loro bambino non erano sempre state attuate. Ciò evidenzia la necessità che il personale scolastico e i genitori lavorino insieme per migliorare l'inclusività sia accademica che sociale per i bambini autistici.
Abstract: L'accesso all'istruzione è un obiettivo che il governo inglese persegue per tutti i bambini dello stato. La rivista propone in una serie di articoli le pubblicazioni per i genitori, gli educatori, gli assistenti educativi, sanitari e sociali che sostengono i bambini con problemi di vista e alcuni aspetti legati all'istruzione del bambini con disturbi visivi. Si prendono in considerazione i libri di lettura, la didattica per una lettura funzionale, l'integrazione scolastica e gli ausili ...; [Read more...]
L'accesso all'istruzione è un obiettivo che il governo inglese persegue per tutti i bambini dello stato. La rivista propone in una serie di articoli le pubblicazioni per i genitori, gli educatori, gli assistenti educativi, sanitari e sociali che sostengono i bambini con problemi di vista e alcuni aspetti legati all'istruzione del bambini con disturbi visivi. Si prendono in considerazione i libri di lettura, la didattica per una lettura funzionale, l'integrazione scolastica e gli ausili.
