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Abstract: Vengono riportati i dati raccolti a due anni dal trattamento su bambini che presentavano gravi casi di comportamento aggressivo all'inizio dell'età scolare. Il trattamento aveva previsto quattro modalità, dal non intervento a quello fatto solo sui genitori o in classe, oppure combinati. I risultati suggeriscono che l'intervento precoce in classe è una strategia non risolutiva nel tempo e che il migliore trattamento consiste nell'individuare quei casi più a rischio di aggravamento dell ...; [Read more...] Vengono riportati i dati raccolti a due anni dal trattamento su bambini che presentavano gravi casi di comportamento aggressivo all'inizio dell'età scolare. Il trattamento aveva previsto quattro modalità, dal non intervento a quello fatto solo sui genitori o in classe, oppure combinati. I risultati suggeriscono che l'intervento precoce in classe è una strategia non risolutiva nel tempo e che il migliore trattamento consiste nell'individuare quei casi più a rischio di aggravamento delle problematiche comportamentali.

Abstract: Una ricerca condotta su bambini che presentavamo alti livelli di iperattività, aggressività, problemi di attenzione. In particolare è stata analizzata la presenza di disabilità adattiva intesa come livello di discrepanza tra aspettativa e reale condizione di adattamento alla disabilità. Si è potuto riscontrare che in presenza di discrepanza maggiore corrispondevano maggiori problemi comportamentali e minore capacità di autocontrollo.