Abstract: I bambini con gravi difficoltà comunicative possono incontrare problemi nel rendimento scolastico e gli autori hanno esaminato la capacità predittiva delle caratteristiche fonologiche presenti in relazione a questo problema in bambini con difficoltà comunicative svedesi. Sono stati considerati 15 bambini confrontandoli con pari nella norma con nove strumenti diversi esaminando l'esito in relazione a sesso, età linguistica e mentale, Quasi tutti hanno mostrato buone capacità fonologiche ...; [Read more...]
I bambini con gravi difficoltà comunicative possono incontrare problemi nel rendimento scolastico e gli autori hanno esaminato la capacità predittiva delle caratteristiche fonologiche presenti in relazione a questo problema in bambini con difficoltà comunicative svedesi. Sono stati considerati 15 bambini confrontandoli con pari nella norma con nove strumenti diversi esaminando l'esito in relazione a sesso, età linguistica e mentale, Quasi tutti hanno mostrato buone capacità fonologiche, ma in assenza di supporto verbale il livello si è rivelato minore. Si esaminano gli elementi emersi.
Abstract: La memoria fonologica è determinante per il linguaggio e per le abilità di scrittura. Molti bambini con difficoltà di comunicazione incontrano difficoltà nella lettura e scrittura. Questo potrebbe dipendere dall'assenza di capacità articolatoria che si riflette una memoria fonologica. Gli autori hanno voluto indagare su questo aspetto prendendo in considerazione anche la memoria visuospaziale di 15 bambini con paralisi cerebrale infantile. I risultati ottenuti, dall'incrocio con un gr ...; [Read more...]
La memoria fonologica è determinante per il linguaggio e per le abilità di scrittura. Molti bambini con difficoltà di comunicazione incontrano difficoltà nella lettura e scrittura. Questo potrebbe dipendere dall'assenza di capacità articolatoria che si riflette una memoria fonologica. Gli autori hanno voluto indagare su questo aspetto prendendo in considerazione anche la memoria visuospaziale di 15 bambini con paralisi cerebrale infantile. I risultati ottenuti, dall'incrocio con un gruppo di controllo formato da bambini nella norma, ha permesso di stabilire che la memoria in esame influisce sicuramente sulle abilità di lettura e scrittura e sulla memoria visuospaziale. Questa carenza determinerà anche difficoltà per l'apprendimento dei simboli di Bliss ed altri tipi di comunicazione alternativa.
