Abstract: La ricerca sostiene i benefici degli interventi per la ricerca di lavoro nel migliorare i risultati occupazionali di varie popolazioni, ma gli studi precedenti prevedevano l'attuazione faccia a faccia e non includevano adulti con disabilità visive. Lo scopo di questo studio è stato quello di indagare la fattibilità e l'accettabilità di un intervento di ricerca di lavoro progettato per l'implementazione sincrona a distanza con adulti con disabilità visive. Due formatori hanno implementa ...; [Read more...]
La ricerca sostiene i benefici degli interventi per la ricerca di lavoro nel migliorare i risultati occupazionali di varie popolazioni, ma gli studi precedenti prevedevano l'attuazione faccia a faccia e non includevano adulti con disabilità visive. Lo scopo di questo studio è stato quello di indagare la fattibilità e l'accettabilità di un intervento di ricerca di lavoro progettato per l'implementazione sincrona a distanza con adulti con disabilità visive. Due formatori hanno implementato un programma di formazione sulle abilità di ricerca del lavoro della durata di 5 giorni con 12 persone in cerca di lavoro con disabilità visive, di età compresa tra 22 e 63 anni, tramite il software di videoconferenza Zoom. I ricercatori hanno documentato la frequenza dei partecipanti e la fedeltà dell'intervento durante il programma. I partecipanti hanno completato sondaggi elettronici che includevano misure quantitative del carico cognitivo e dell'accettabilità, oltre a domande aperte sulla loro percezione complessiva del programma. La partecipazione, la fedeltà dell'intervento e il carico cognitivo germinale erano elevati, mentre il carico cognitivo intrinseco ed estraneo era basso. La maggior parte dei problemi di implementazione è derivata da difficoltà tecniche incontrate dai partecipanti, che sono state più frequenti il primo giorno. Le valutazioni di accettabilità hanno indicato alti livelli di coinvolgimento, rilevanza, interattività e soddisfazione per i formatori, i processi di gruppo e il formato virtuale. I partecipanti hanno commentato molti aspetti positivi del programma e alcuni hanno riconosciuto i problemi tecnici che si sono verificati. I risultati confermano l'accettabilità e la fattibilità dell'intervento per la ricerca di lavoro. I formatori hanno implementato con successo il programma in videoconferenza con adulti con disabilità visiva e hanno sviluppato un'atmosfera di gruppo positiva con un elevato supporto sociale. I nostri risultati hanno implicazioni per la facilitazione degli interventi di gruppo attraverso la videoconferenza, comprese le strategie per costruire la coesione del gruppo e il supporto sociale.
Abstract: Questo articolo tratta dello sviluppo tecnico e dei test di usabilità di 4to24, un'applicazione mobile (app) per studenti con disabilità visive e i loro genitori. L'applicazione include informazioni e risorse su numerosi argomenti per sostenere e incoraggiare la preparazione al lavoro fin dalla più tenera età. Abbiamo collaborato con sviluppatori tecnici del settore della cecità per progettare e sviluppare l'applicazione utilizzando un approccio iterativo che ha incluso test di usabili ...; [Read more...]
Questo articolo tratta dello sviluppo tecnico e dei test di usabilità di 4to24, un'applicazione mobile (app) per studenti con disabilità visive e i loro genitori. L'applicazione include informazioni e risorse su numerosi argomenti per sostenere e incoraggiare la preparazione al lavoro fin dalla più tenera età. Abbiamo collaborato con sviluppatori tecnici del settore della cecità per progettare e sviluppare l'applicazione utilizzando un approccio iterativo che ha incluso test di usabilità in due momenti chiave del processo di sviluppo. Gli sviluppatori tecnici hanno incorporato l'accessibilità nel design dell'applicazione man mano che veniva costruita. I ricercatori hanno condotto due serie di test di usabilità con un totale di 9 genitori e 10 studenti. I partecipanti hanno completato compiti specifici nell'app e hanno completato la System Usability Scale (SUS) per valutare l'usabilità dell'app. I punteggi medi della SUS sono stati 80,83 per il primo turno e 83,75 per il secondo, indicando un'usabilità superiore alla media in entrambi i momenti. In ogni round, i partecipanti hanno fornito un feedback sull'interfaccia dell'app e hanno identificato i problemi che influiscono sulla facilità d'uso dell'app. Abbiamo ideato un sistema che invia automaticamente agli utenti moduli informativi pertinenti in base all'età, al livello di istruzione, all'esperienza e ai progressi dello studente. Il processo di progettazione iterativa ci ha permesso di raccogliere il feedback degli utenti attraverso test di usabilità e di correggere i problemi identificati man mano che lo sviluppo procedeva, ottenendo un'applicazione intuitiva e facile da usare. Abbiamo anche valutato e corretto i problemi di accessibilità man mano che si presentavano, assicurando che l'applicazione rispondesse alle esigenze di accessibilità degli utenti. 4to24 è un'applicazione mobile usabile e accessibile che fornisce a genitori e studenti informazioni e risorse pertinenti e tempestive per aiutare gli studenti a prepararsi all'occupazione durante la crescita.
Abstract: Si ritiene che le convinzioni sociali di lunga data sull'incompetenza e la dipendenza delle persone non vedenti contribuiscano al loro basso tasso di occupazione. Questo studio sperimentale ha esaminato l'impatto di un incontro tra un professionista della riabilitazione professionale (VR) e un responsabile delle assunzioni su queste convinzioni, o atteggiamenti impliciti, sulla competenza delle persone non vedenti. I partecipanti erano 57 responsabili delle assunzioni che lavoravano pe ...; [Read more...]
Si ritiene che le convinzioni sociali di lunga data sull'incompetenza e la dipendenza delle persone non vedenti contribuiscano al loro basso tasso di occupazione. Questo studio sperimentale ha esaminato l'impatto di un incontro tra un professionista della riabilitazione professionale (VR) e un responsabile delle assunzioni su queste convinzioni, o atteggiamenti impliciti, sulla competenza delle persone non vedenti. I partecipanti erano 57 responsabili delle assunzioni che lavoravano per una società di servizi finanziari negli Stati Uniti meridionali che hanno partecipato a un incontro di un'ora con un professionista della realtà virtuale. Due professionisti della realtà virtuale, uno vedente e uno non vedente, hanno condotto gli incontri, utilizzando uno dei due approcci, risultando in un disegno sperimentale 4 (gruppo) × 3 (tempo). Gli atteggiamenti impliciti sono stati misurati con l'Implicit Association Test-Blind & Visually Impaired (IAT-BVI) al pre-test, post-test e un follow-up di 4 mesi e i dati sono stati analizzati utilizzando ANOVA a misure ripetute. I punteggi IAT-BVI sono diminuiti in modo significativo dopo l'incontro, sebbene l'entità del cambiamento fosse piccola. Il tipo di approccio e l'interazione tra l'approccio e lo stato visivo del professionista della realtà virtuale non erano significativamente associati al cambiamento IAT-BVI. Sebbene lo stato della vista non fosse significativamente associato al cambiamento IAT-BVI, le analisi di follow-up hanno documentato che i partecipanti che si sono incontrati con il professionista cieco della realtà virtuale hanno avuto una diminuzione significativa dei punteggi IAT-BVI. Gli atteggiamenti impliciti dei responsabili delle assunzioni sono migliorati in modo significativo dopo un incontro con un professionista della realtà virtuale, fornendo la prova che una breve interazione può ridurre il pregiudizio implicito dei datori di lavoro riguardo alla competenza dei non vedenti. Inoltre, i responsabili delle assunzioni che hanno incontrato il professionista non vedente della realtà virtuale hanno mostrato un miglioramento significativo dei loro atteggiamenti impliciti dopo l'incontro, con un effetto medio-grande.
Abstract: Questo articolo descrive il test sul campo di 4to24, un'applicazione di transizione (app) per genitori e studenti con disabilità visive. In questa fase del processo di sviluppo, i ricercatori hanno valutato l'usabilità dell'applicazione e hanno ottenuto dagli utenti finali un feedback sull'uso e sull'esperienza dell'applicazione. I partecipanti, tra cui 27 genitori e 19 studenti con disabilità visive, hanno utilizzato 4to24 per 6 mesi. Hanno completato un sondaggio di base, un sondaggi ...; [Read more...]
Questo articolo descrive il test sul campo di 4to24, un'applicazione di transizione (app) per genitori e studenti con disabilità visive. In questa fase del processo di sviluppo, i ricercatori hanno valutato l'usabilità dell'applicazione e hanno ottenuto dagli utenti finali un feedback sull'uso e sull'esperienza dell'applicazione. I partecipanti, tra cui 27 genitori e 19 studenti con disabilità visive, hanno utilizzato 4to24 per 6 mesi. Hanno completato un sondaggio di base, un sondaggio sul processo di configurazione dell'account e altri tre sondaggi a intervalli di due mesi (2, 4 e 6 mesi). I partecipanti hanno trovato il processo di configurazione dell'account dell'app rapido e facile da completare. Genitori e studenti hanno utilizzato l'app con maggiore frequenza nei primi 2 mesi, per poi diminuire nel tempo. Le valutazioni medie dei partecipanti sulla piacevolezza dell'app, sulla facilità d'uso, sulla comprensibilità delle informazioni e sulla rilevanza delle informazioni sono state generalmente elevate e coerenti tra i vari momenti. I partecipanti hanno trovato 4to24 utile per tenere traccia delle attività che aiutano gli studenti a prepararsi per l'università e il lavoro, e la maggior parte ha previsto di continuare a usarla dopo lo studio. I risultati indicano che l'applicazione era utilizzabile, piacevole, facile da usare e utile. Il calo nell'utilizzo dell'app nel corso dei 6 mesi può significare che i partecipanti hanno perso interesse, sono stati colpiti dalla pandemia COVID-19 o hanno trascorso più tempo a lavorare sulle attività all'interno dei moduli. Gli studenti hanno valutato la piacevolezza e la pertinenza dell'app più dei genitori, il che potrebbe essere legato al linguaggio e al tono dei moduli incentrati sugli studenti. Gli argomenti introduttivi potrebbero essere stati superflui per alcuni genitori, il che potrebbe aver contribuito alla loro minore rilevanza. I fornitori di servizi possono informare genitori e studenti su 4to24 e sui suoi potenziali benefici. 4to24 può incoraggiare le conversazioni sull'università e sul lavoro, fornire risorse e suggerimenti per le attività e fungere da risorsa per i genitori che non sono collegati o non conoscono i servizi.
Abstract: Questo articolo si concentra sullo sviluppo di 4to24, un'App informativa per i genitori di studenti con disabilità visive, con enfasi sull'ottenimento di input da parte delle parti interessate, sullo sviluppo di contenuti e sulla determinazione della validità dei contenuti. L'App fornisce informazioni, risorse e attività per aiutare gli studenti, di età compresa tra 4 e 24 anni, a prepararsi all'indipendenza e al lavoro da adulti. La progettazione dell'app e lo sviluppo del contenuto h ...; [Read more...]
Questo articolo si concentra sullo sviluppo di 4to24, un'App informativa per i genitori di studenti con disabilità visive, con enfasi sull'ottenimento di input da parte delle parti interessate, sullo sviluppo di contenuti e sulla determinazione della validità dei contenuti. L'App fornisce informazioni, risorse e attività per aiutare gli studenti, di età compresa tra 4 e 24 anni, a prepararsi all'indipendenza e al lavoro da adulti. La progettazione dell'app e lo sviluppo del contenuto hanno coinvolto più fasi di progettazione e scrittura iterativa. Il contributo delle parti interessate è stato ottenuto tramite un comitato consultivo e gruppi di discussione tra stutenti o con genitori e studenti. Gli esperti hanno esaminato e convalidato i contenuti con valutazioni e raccomandazioni su accuratezza, adeguatezza all'età e pertinenza. I membri del comitato consultivo hanno identificato ambiti importanti da affrontare in 4to24, tra cui abilità sociali, tecnologia, abilità di viaggio, salute e fitness, vita indipendente, istruzione professionale e autodeterminazione. Hanno raccomandato di concentrarsi sull'elevare le aspettative e la fiducia dei genitori nel sostenere e insegnare ai propri figli. I partecipanti al focus group hanno consigliato accessibilità, facilità d'uso e informazioni pertinenti per rendere l'App attraente per gli utenti. Il processo di convalida del contenuto ha supportato la pertinenza, l'accuratezza e l'adeguatezza all'età del contenuto e ha portato a un conteggio finale di 410 moduli informativi. Il coinvolgimento e le aspettative dei genitori sono fondamentali per la preparazione degli studenti al futuro impiego. 4to24 fornisce supporto ai genitori per collaborare con i fornitori di servizi e rafforzare concetti e abilità al di fuori della scuola. Lo sviluppo della tecnologia dell'App e del suo grande volume di contenuti ha richiesto un processo completo di 5 anni. Le lezioni apprese da questo progetto possono informare i futuri progetti di sviluppo delle risorse, comprese le raccomandazioni per iniziare in piccolo e definire gli obiettivi all'inizio del processo. L'App 4to24 è una nuova risorsa per i genitori di studenti con disabilità visive che può integrare i servizi forniti da professionisti.
Abstract: Sebbene siano stati studiati entrambi gli atteggiamenti negativi del datore di lavoro e le ragioni per cui i datori di lavoro non assumono persone con disabilità, poche ricerche si sono concentrate sul perché i datori di lavoro assumono persone con disabilità. Lo scopo di questo studio era di indagare sui fattori associati al comportamento di assunzione del datore di lavoro in relazione a persone con disabilità visive. 388 responsabili delle assunzioni hanno completato un sondaggio onl ...; [Read more...]
Sebbene siano stati studiati entrambi gli atteggiamenti negativi del datore di lavoro e le ragioni per cui i datori di lavoro non assumono persone con disabilità, poche ricerche si sono concentrate sul perché i datori di lavoro assumono persone con disabilità. Lo scopo di questo studio era di indagare sui fattori associati al comportamento di assunzione del datore di lavoro in relazione a persone con disabilità visive. 388 responsabili delle assunzioni hanno completato un sondaggio online che ha valutato le loro esperienze di assunzione riguardanti persone con disabilità visive. Sono stati analizzati due modelli di regressione logistica, uno che includeva nove variabili indipendenti ritenute associate all'assunzione (Modello 1) e uno che includeva queste nove variabili più la domanda di assunzione (Modello 2). Le variabili che erano significativamente associate al comportamento delle assunzioni nel Modello 1 erano la comunicazione preventiva con i professionisti della riabilitazione professionale, gli atteggiamenti dei datori di lavoro, le dimensioni dell'azienda, la politica aziendale e il rapporto personale con qualcuno con disabilità visive. Variabili significative nel modello 2 sono state atteggiamenti dei datori di lavoro e relazioni personali. Come previsto, la domanda di assunzione era il principale fattore predittivo del comportamento di assunzione, con probabilità di assunzione aumentate di oltre 40 con la ricezione di una domanda. Nonostante questa relazione eccezionalmente solida, gli atteggiamenti dei datori di lavoro e le relazioni personali sono rimasti significativi predittori, indicando la solidità degli atteggiamenti come determinante del motivo per cui i datori di lavoro assumono e l'importanza delle connessioni personali ai comportamenti di assunzione. I datori di lavoro non possono assumere a meno che non ne abbia l'opportunità e il primo passo per essere assunti è in genere presentare una domanda. I professionisti della realtà virtuale dovrebbero sia incoraggiare i consumatori a presentare domande, fornire supporto in questo processo, se necessario, sia comunicare con i datori di lavoro per incoraggiare la loro considerazione di tali domande.
Abstract: Lo scopo di questo studio era di misurare gli atteggiamenti impliciti dei professionisti riguardo alla competenza delle persone non vedenti, confrontare gli atteggiamenti impliciti dei professionisti per non vedenti con quelli dei datori di lavoro nelle posizioni di assunzione, ed esaminare gli atteggiamenti impliciti dei professionisti per tipo di professione e mandato lavorativo. Lo studio ha incluso 322 professionisti per non vedenti e 450 datori di lavoro. I partecipanti hanno comp ...; [Read more...]
Lo scopo di questo studio era di misurare gli atteggiamenti impliciti dei professionisti riguardo alla competenza delle persone non vedenti, confrontare gli atteggiamenti impliciti dei professionisti per non vedenti con quelli dei datori di lavoro nelle posizioni di assunzione, ed esaminare gli atteggiamenti impliciti dei professionisti per tipo di professione e mandato lavorativo. Lo studio ha incluso 322 professionisti per non vedenti e 450 datori di lavoro. I partecipanti hanno completato un breve sondaggio online e l'Implicit Association Test–Blind/Visually Impaired test, che misura gli atteggiamenti impliciti riguardo alla competenza dei non vedenti. In media, i professionisti hanno mostrato una leggera correlazione, mentre i datori di lavoro hanno mostrato una forte correlazione tra vista con competenza e cecità con incompetenza. I professionisti e i datori di lavoro presentavano differenze significative negli atteggiamenti impliciti. Gli atteggiamenti impliciti dei professionisti non differivano per tipo di professione, ma differivano leggermente in base al ruolo lavorativo. La forte inclinazione implicita dei datori di lavoro nei confronti di ipovedenti e competenze può riflettere la loro limitata conoscenza della cecità e della mancanza di opportunità di interagire con i non vedenti. Rispetto ai datori di lavoro, i professionisti hanno mostrato un pregiudizio implicito molto più piccolo, che può riguardare le loro conoscenze sulla cecità, l'esposizione a persone cieche di successo e interazioni significative con persone cieche in contesti sociali. I professionisti possono trarre vantaggio da una maggiore conoscenza di persone cieche di grande successo durante i loro programmi di preparazione professionale. I professionisti possono promuovere atteggiamenti positivi nei confronti della cecità nel grande pubblico, nei consumatori e delle loro famiglie. Durante le opportunità educative, potrebbero incorporare informazioni su come i non vedenti svolgono attività di lavoro, al fine di migliorare gli atteggiamenti nei confronti della competenza dei non vedenti.
