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Abstract: È stato valutato l’effetto di una task analysis, con l’istruzione su caso generalizzato e il correspondence training, per l’insegnamento di un’adeguata pulizia personale dopo l’evacuazione. Il correspondence training ricoprì in questo studio un ruolo centrale. Secondo Israel (1978), nel training con autoistruzioni è importante il rapporto tra i comportamenti verbali e non verbali di una persona. Sostanzialmente, il correspondence training incoraggia un individuo a produrre da solo le i ...; [Read more...] È stato valutato l’effetto di una task analysis, con l’istruzione su caso generalizzato e il correspondence training, per l’insegnamento di un’adeguata pulizia personale dopo l’evacuazione. Il correspondence training ricoprì in questo studio un ruolo centrale. Secondo Israel (1978), nel training con autoistruzioni è importante il rapporto tra i comportamenti verbali e non verbali di una persona. Sostanzialmente, il correspondence training incoraggia un individuo a produrre da solo le istruzioni; di conseguenza, la procedura può diventare utile per il mantenimento e la generalizzazione di importanti comportamenti verbali e non verbali. Tre adulti con disabilità dello sviluppo hanno partecipato allo studio. Le variabili dipendenti comprendevano il livello di assistenza necessario per ogni fase della task analysis e il punteggio su una scala della pulizia a tre punti alla fine della sequenza. I risultati mostrarono che tutti i partecipanti impararono a pulirsi adeguatamente dopo l’evacuazione. Inoltre, le abilità vennero generalizzate ad altri setting e vennero mantenute per un periodo di 9 mesi.

Abstract: Gli autori hanno valutato l'efficacia di una task analysis a 10 passaggi per insegnare abili di igiene personale e vedere l'influenza di istruzioni verbali e non verbali. Ci si prefiggeva di costruire abilità di autoistruzione in grado di mantenere l'abilità conseguita e generalizzarla. Vengono riportati i dati ottenuti da questo studio.