Search result

Abstract: In questa ricerca è stato indagato lo sviluppo della comunicazione gestuale di due gruppi di soggetti, di pari età ma con diversa ampiezza del vocabolario produttivo: 11 soggetti all'età di 24 mesi producevano meno di 50 parole o non utilizzavano combinazioni di parole: 11 soggetti invece avevano un'ampiezza del vocabolario nella media. Per valutare se lo sviluppo della comunicazione gestuale dei due gruppi seguisse linee evolutive diverse, sono state confrontate le produzioni di gesti ...; [Read more...] In questa ricerca è stato indagato lo sviluppo della comunicazione gestuale di due gruppi di soggetti, di pari età ma con diversa ampiezza del vocabolario produttivo: 11 soggetti all'età di 24 mesi producevano meno di 50 parole o non utilizzavano combinazioni di parole: 11 soggetti invece avevano un'ampiezza del vocabolario nella media. Per valutare se lo sviluppo della comunicazione gestuale dei due gruppi seguisse linee evolutive diverse, sono state confrontate le produzioni di gesti avvenute durante sedute videoregistrate all'età di 20 e 24 mesi. I risultati evidenziano come le differenze nella comunicazione gestuale esistano solo all'età di 20 mesi e non risultino più evidenti a 24 mesi. Nonostante ciò, la frequenza del gesto di indicazione, dei gesti referenziali e della combinazione tra indicazione e sguardo alla madre risulta significativamente correlata con l'ampiezza del vocabolario a 30 mesi.

Abstract: Attraverso questo lavoro si intende: condurre uno studio centrato specificatamente sulle forme transizionali, per individuarne la presenza e la frequenza di comparsa in un consistente numero di bambini di madre lingua italiana osservati a 16 e 20 mesi; analizzare la natura di queste forme per verificare se e come si differenziano da quelle segnalate dalla letteratura; verificare la relazione tra ampiezza del vocabolario e comparsa di particolari forme transizionali.

Abstract: L'obiettivo di questa ricerca è di analizzare lo sviluppo del linguaggio in un gruppo di bambini cosiddetti "late talkers". I risultati della ricerca riguardano: 1) la possibilità di procedere ad una identificazione dei soggetti a rischio già a 18 mesi; 2) la sostanziale omogeneità del campione del "late talkers", rispetto ai soggetti normali, per quel che riguarda la comprensione del linguaggio e la produzione di gesti simbolici; 3) la forma e la natura del recupero dimostrato da alcu ...; [Read more...] L'obiettivo di questa ricerca è di analizzare lo sviluppo del linguaggio in un gruppo di bambini cosiddetti "late talkers". I risultati della ricerca riguardano: 1) la possibilità di procedere ad una identificazione dei soggetti a rischio già a 18 mesi; 2) la sostanziale omogeneità del campione del "late talkers", rispetto ai soggetti normali, per quel che riguarda la comprensione del linguaggio e la produzione di gesti simbolici; 3) la forma e la natura del recupero dimostrato da alcuni di questi soggetti nello sviluppo lessicale nel terzo anno di vita.

Abstract: L'acquisizione di comportamenti sociali appropriati con i pari gioca un ruolo fondamentale in molte aree della vita del bambino. Tali comportamenti quando sono in relazioni tra pari possono essere osservabili e possono fornire indicazioni sullo sviluppo sociale dei bambini, soprattutto nei primi anni di vita. L'articolo mostra gli strumenti e i metodi per uno studio con l'Attachement Q-sort e il questionario con i dati e i risultati. Tale lavoro ha l'obbiettivo principale di valutare a ...; [Read more...] L'acquisizione di comportamenti sociali appropriati con i pari gioca un ruolo fondamentale in molte aree della vita del bambino. Tali comportamenti quando sono in relazioni tra pari possono essere osservabili e possono fornire indicazioni sullo sviluppo sociale dei bambini, soprattutto nei primi anni di vita. L'articolo mostra gli strumenti e i metodi per uno studio con l'Attachement Q-sort e il questionario con i dati e i risultati. Tale lavoro ha l'obbiettivo principale di valutare alcuni aspetti dell'attendibilità e della validità del questionario appositamente costruito per valutare le capacità di interazione tra pari all'asilo nido.

Abstract: A causa delle difficoltà nel linguaggio che caratterizzano la sindrome, molti studi si sono interessati allo sviluppo delle abilità linguistiche delle persone con sindrome Down, ma con scarso successo sulle possibililtà predittive in età precoce. Gli autori hanno preso in esame i comportamenti attentivi in un gruppo di bambini per individuare le possibili relazioni tra capacità attentiva e sviluppo del vocabolario. Sono stati coinvolti bambini tra i 18 e i 24 mesi di età osservandoli i ...; [Read more...] A causa delle difficoltà nel linguaggio che caratterizzano la sindrome, molti studi si sono interessati allo sviluppo delle abilità linguistiche delle persone con sindrome Down, ma con scarso successo sulle possibililtà predittive in età precoce. Gli autori hanno preso in esame i comportamenti attentivi in un gruppo di bambini per individuare le possibili relazioni tra capacità attentiva e sviluppo del vocabolario. Sono stati coinvolti bambini tra i 18 e i 24 mesi di età osservandoli in contesti di gioco semistrutturati. Utilizzando la versione italiana della MacArthur-Bates Communicative Development Inventory, è stato possibile stabilire che l'attenzione mostata sui comportamenti comunicativi durante il gioco ha una relazione significativa con le abilità di comprensione dei vocaboli nei mesi successivi. Gli autori concludono che è lecito ipotizzare una continuità causale tra abilità preverbali e possesso successivo del vocabolario nei bambini con sviluppo atipico.

Abstract: Il presente contributo si è proposto di indagare la relazione tra attenzione congiunta e sviluppo linguistico in bambini che iniziano a parlare in ritardo. Los studio si è posto l'obiettivo di identificare l'esistenza di eventuali differenze quantitative e qualitative tra gli stili comunicativi preverbali di bambini che parlano in ritardo e bambini con sviluppo linguistico nella norma. In particolare è stato investigato, attraverso la creazione di due situazioni sperimentali, l'uso del ...; [Read more...] Il presente contributo si è proposto di indagare la relazione tra attenzione congiunta e sviluppo linguistico in bambini che iniziano a parlare in ritardo. Los studio si è posto l'obiettivo di identificare l'esistenza di eventuali differenze quantitative e qualitative tra gli stili comunicativi preverbali di bambini che parlano in ritardo e bambini con sviluppo linguistico nella norma. In particolare è stato investigato, attraverso la creazione di due situazioni sperimentali, l'uso del gesto di indicazioni e l'associazione di tale gesto con altri componenti, come lo sguardo al partner sociale. I risultati evidenziano differenze quantitative tra i gruppi di bambini in riferimento al numero di gesti di indicazione prodotti in una delle due situazioni sperimentali: i Bambini che parlano in ritardo producono meno gesti di indicazione per condividere con la madre l'interesse verso un evento, ma in situazioni di difficoltà comunicativa (es. quanto la mamma è posizionata lontano dal bambino) i bambini di questo gruppo esibiscono tali gesti con frequenza maggiore rispetto alle altre condizioni.