Abstract: Lo scopo di questo studio è stato quello di esaminare la misura in cui i fratelli a sviluppo tipico (TD) di bambini con disturbo dello spettro autistico (ASD) sono in grado di implementare la strategia model-lead-test (MLT) attraverso la checklist di auto-monitoraggio e il coaching basato sulla teleassistenza, nonché l'impatto dell'intervento mediato dai fratelli sull'acquisizione di varie abilità nei bambini con ASD. Due diadi di fratelli hanno partecipato a questo studio a sonde mult ...; [Read more...]
Lo scopo di questo studio è stato quello di esaminare la misura in cui i fratelli a sviluppo tipico (TD) di bambini con disturbo dello spettro autistico (ASD) sono in grado di implementare la strategia model-lead-test (MLT) attraverso la checklist di auto-monitoraggio e il coaching basato sulla teleassistenza, nonché l'impatto dell'intervento mediato dai fratelli sull'acquisizione di varie abilità nei bambini con ASD. Due diadi di fratelli hanno partecipato a questo studio a sonde multiple e comportamenti incrociati. Gli istruttori hanno allenato e fornito feedback ai fratelli TD sull'uso della strategia MLT e della lista di controllo per l'auto-monitoraggio via telemedicina. I risultati hanno dimostrato che la lista di controllo per l'autocontrollo e il coaching basato sulla teleassistenza hanno migliorato efficacemente la fedeltà del trattamento quando i bambini TD hanno applicato la strategia target che, a sua volta, ha migliorato una vasta gamma di abilità nei loro fratelli con ASD. Tuttavia, sono state osservate difficoltà nella generalizzazione a nuovi obiettivi didattici per i partecipanti TD e nel mantenimento degli obiettivi appresi per i partecipanti con ASD.
