Abstract: Comprendere e prevedere il comportamento degli altri in un mondo dinamico e in rapida evoluzione è un aspetto fondamentale delle interazioni sociali. Tuttavia, non è ancora chiaro se i bambini con disturbo dello spettro autistico (ASD) siano in grado di comprendere e prevedere le azioni sociali dirette a un obiettivo. L'obiettivo è indagare la comprensione delle interazioni dare-avere nei bambini con ASD con l'uso del tracciamento oculare. Gli esperimenti 1 e 2 hanno esaminato la compr ...; [Read more...]
Comprendere e prevedere il comportamento degli altri in un mondo dinamico e in rapida evoluzione è un aspetto fondamentale delle interazioni sociali. Tuttavia, non è ancora chiaro se i bambini con disturbo dello spettro autistico (ASD) siano in grado di comprendere e prevedere le azioni sociali dirette a un obiettivo. L'obiettivo è indagare la comprensione delle interazioni dare-avere nei bambini con ASD con l'uso del tracciamento oculare. Gli esperimenti 1 e 2 hanno esaminato la comprensione del dare e dell'avere rispettivamente in bambini cinesi di 5-8 anni con ASD e in bambini con sviluppo tipico utilizzando la tecnologia del tracciamento oculare. Abbiamo scoperto che i bambini con ASD erano in grado di prevedere le azioni, ma erano meno abili nell'elaborare le interazioni dare-avere. Inoltre, i bambini con ASD hanno mostrato una comprensione compromessa del dare ma non del prendere. Questi risultati indicano che i meccanismi di base della previsione delle azioni sono intatti nei bambini con ASD, mentre potrebbero esserci dei deficit nell'elaborazione sociale top-down del gesto di dare.
