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Cover Anxiety as a predictor and outcome variable in the multimodal treatment study of children with ADHD (MTA)
Analitico Analitico
March, John S.
Anxiety as a predictor and outcome variable in the multimodal treatment study of children with ADHD (MTA) / March, John S.; Swanson, James M.; Arnold, Eugene L.; Hoza, Betsy; Conners, C. Keith; Hinshaw, Stephen P.; Hechtman, Lily; Kraemer, Helena C.; Greenhill, Laurence L.; Abikoff, Howard B.; Elliott, Glen; Jensen, Peter S.; Newcorn, Jeffrey H.; Vitiello, Benedetto; Severe, Joanne; Wells, Karen C.; Pelham, William E. - Journal of Abnormal Child Psychology, 2000, 28, 6 ; pp. 527-541
Abstract: Una ricerca condotta per valutare l'importanza del livello d'ansia in bambini sottoposti al Multimodal Treatment Study come misuratore dell'efficacia del trattamento stesso. A tal fine è stato utilizzato il Diagnostic Interview Schedule for Children compilato dai genitori. È emerso che il livello d'ansia è un ottimo indicatore dell'efficacia o del fallimento dell'intervento.
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    Cover Family processes and treatment outcome in the MTA : negative/Ineffective parenting practices in relation to multimodal treatment
    Analitico Analitico
    Hinshaw, Stephen P.
    Family processes and treatment outcome in the MTA : negative/Ineffective parenting practices in relation to multimodal treatment / Hinshaw, Stephen P.; Owens, Elizabeth B.; Wells, Karen C.; Kraemer, Helena C.; Abikoff, Howard B.; Arnold, Eugene; Conners, Keith; Elliott, Glen; Greenhill, Laurence L.; Hechtman, Lily; Hoza, Betsy; Jensen, Peter S.; March, John S.; Newcorn, Jeffrey H.; Pelham, William E.; Swanson, James M.; Vitiello, Benedetto; Wigal, Timothy. - Journal of Abnormal Child Psychology, 2000, 28, 6 ; pp. 555-568
    Abstract: Gli autori hanno voluto esaminare la percezione di diversi interventi praticati ai loro figli diagnosticati con disturbo dell'attenzione e iperattività in relazione a trattamenti diversi di tipo farmacologico, o comportamentale o combinati. Anche la valutazione dell'insegnate è emersa essere non influente sulla percezione dei genitori. Vengono forniti i dati della ricerca.
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      Cover Nine months of multicomponent behavioral treatment for ADHD and effectiveness of MTA fading procedures
      Analitico Analitico
      Arnold, L. Eugene
      Nine months of multicomponent behavioral treatment for ADHD and effectiveness of MTA fading procedures / Arnold, L. Eugene; Chuang, Shirley; Davies, Mark; Abikoff, Howard B.; Conners, C. Keith; Elliott, Glen R.; Greenhill, Laurence L.; Hechtman, Lily; Hinshaw, Stephen P.; Hoza, Betsy; Jensen, Peter S.; Kraemer, Helena C.; Langworthy-Lam, Kristen S.; March, John S.; Newcorn, Jeffrey H.; Pelham, William E.; Severe, Joanne B.; Swanson, James M.; Vitiello, Benedetto; WElls, Karen C.; Wigal, Timothy. - Journal of Abnormal Child Psychology, 2004, 32, 1 ; pp. 39-51
      Abstract: Vengono presentati i dati di uno studio condotto da una équipe del Meryland su bambini diagnosticati con iperattività e disturbo dell'attenzione e trattati con terapia farmacologica e intervento comportamentale. Si è potuto rilevare che il trattamento combinato ha prodotto in nove mesi maggiori risultati di quelli ottenuti con i singoli interventi.
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        Cover Observed classroom behavior of children with ADHD : relationship to gender and comorbidity
        Analitico Analitico
        Abikoff, Howard B.
        Observed classroom behavior of children with ADHD : relationship to gender and comorbidity / Abikoff, Howard B.; Jensen, Peter S.; Arnold, L. L. Eugene; Hoza, Betsy; Hechtman, Lily; Pollack, Simcha; Martin, Diane; Alviz, Jose; March, John S.; Hinshaw, Stephen; Vitiello, Benedetto; Newcorn, Jeffrey; Greiner, Andrew; Cantwell, Dennis P.; Conners, C. Keith; Elliott, Glen; Greenhill, Laurence L.; Kraemer, Helena; Pelham, William E. Jr.; Severe, Joanne B.; Swanson, James M.; Wells, Karen; Wigal, Tim. - Journal of Abnormal Child Psychology, 2002, 30, 4 ; pp. 349-359
        Abstract: Gli autori hanno voluto individuare alcune differenze nel comportamento a scuola di bambini con deficit dell'attenzione e iperattività, soprattutto prendendo in considerazione il sesso e la comorbilità. A tal fine hanno indagato su circa 500 bambini e i dati emersi indicano alcune differenze comportamentali in relazione al sesso e ad alcune caratteristiche del deficit.
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          Cover Parent cognitions as predictors of child treatment response in attention-deficit/hyperactivity disorder
          Analitico Analitico
          Hoza, Betsy
          Parent cognitions as predictors of child treatment response in attention-deficit/hyperactivity disorder / Hoza, Betsy; Owens, Julie Sarno; Pelham, William E.; Swanson, James M.; Conners, C. Keith; Hinshaw, Stephen P.; Arnold, Eugene; Kraemer, Helena C. - Journal of Abnormal Child Psychology, 2000, 28, 6 ; pp. 569-583
          Abstract: In relazione al programma Multimodal Treatment Study condotto su bambini iperattivi con disturbo dell'attenzione, gli autori hanno voluto valutare le modificazioni cognitive avvenute nei genitori e le differenze tra padre e madre in relazione alla propria autostima. Vengono riportati i dati più significativi.
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            Cover Response to commentary on the multimodal treatment study of ADHD (MTA) : mining the meaning of the MTA
            Analitico Analitico
            Swanson, James M.
            Response to commentary on the multimodal treatment study of ADHD (MTA) : mining the meaning of the MTA / Swanson, James M.; Arnold, L. Eugene; Vitiello, Benedetto; Abikoff, Howard B.; Wells, Karen C.; Pelham, William E.; March, John S.; Hinshaw, Stephen P.; Hoza, Betsy; Epstein, Jeffrey N.; Elliott, Glen R.; Greenhill, Laurence L.; Hechtman, Lily; Jensen, Peter S.; Kraemer, Helena C.; kotkin, Ronald; Molina, Brooke; Newcorn, Jeffrey H.; Owens, Elizabeth B.; Severe, Joanne; Hoagwood, Kimberly; Simpson, Steven; Wigal, Timithy; Hamley, Tom; MTA Group. - Journal of Abnormal Child Psychology, 2002, 30, 4 ; pp. 327-332
            Abstract: In studi precedenti gli autori hanno presentato un intervento che, partendo dal presupposto teorico dell'inibizione del comportamento evidenziata nei soggetti diagnosticati con iperattività e disturbo dell'attenzione, si basa sul trattamento definito Multimodal Treatment Study of Children with ADHD. In questo intervento vengono offerti chiarimenti e risposte in relazione al dibattito scientifico apertosi sugli aspetti teorici e sul trattamento in sé.
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