Abstract: Il coinvolgimento degli studenti è un costrutto multidimensionale influenzato da fattori complessi relativi a studente, classe e scuola. Sebbene la ricerca precedente abbia esaminato varie dimensioni del coinvolgimento degli studenti, pochi studi hanno adottato un approccio multilivello per incorporare contemporaneamente misure osservative delle pratiche in classe con fattori studenteschi e scolastici. L'attuale studio ha esaminato l'associazione tra l'impegno affettivo e comportamenta ...; [Read more...]
Il coinvolgimento degli studenti è un costrutto multidimensionale influenzato da fattori complessi relativi a studente, classe e scuola. Sebbene la ricerca precedente abbia esaminato varie dimensioni del coinvolgimento degli studenti, pochi studi hanno adottato un approccio multilivello per incorporare contemporaneamente misure osservative delle pratiche in classe con fattori studenteschi e scolastici. L'attuale studio ha esaminato l'associazione tra l'impegno affettivo e comportamentale auto-riferito da 26.849 studenti e le pratiche di gestione delle classi didattiche e comportamentali osservate all'interno di 401 aule in 54 scuole superiori. Mediante il modello lineare gerarchico a tre livelli e includendo le variabili studente, classe e scuola si è rilevato che l'uso osservato da parte degli insegnanti di supporti comportamentali positivi era positivamente e significativamente associato alle segnalazioni degli studenti di coinvolgimento attivo nella stessa classe. Vengono prese in considerazione le implicazioni per il miglioramento delle pratiche di gestione della classe degli insegnanti per promuovere il coinvolgimento degli studenti.
