Abstract: Orientamento e mobilità indica un campo specialistico di conoscenze, abilità e comprensioni specifiche per le persone con disabilità visiva. Unendo erudizioni tradizionali e specifiche della disabilità dello sviluppo, Orientamento e mobilità si concentra sui concetti e sulle abilità sensoriali, spaziali, percettive e ambientali per le persone con disabilità visive. Legato al benessere, alla partecipazione sociale, all'occupazione e all'autodeterminazione, l'Orientamento e la Mobilità, ...; [Read more...]
Orientamento e mobilità indica un campo specialistico di conoscenze, abilità e comprensioni specifiche per le persone con disabilità visiva. Unendo erudizioni tradizionali e specifiche della disabilità dello sviluppo, Orientamento e mobilità si concentra sui concetti e sulle abilità sensoriali, spaziali, percettive e ambientali per le persone con disabilità visive. Legato al benessere, alla partecipazione sociale, all'occupazione e all'autodeterminazione, l'Orientamento e la Mobilità, quindi, è la pietra angolare dell'equità e dell'accesso per le persone con disabilità visiva. Nonostante ciò, c'è poca discussione esplicita sui discorsi dominanti prevalenti nel campo professionale dell'Orientamento e della Mobilità. Basandosi su teorie di paradigmi e grandi narrazioni, è stata intrapresa una revisione critica del discorso dominante sull'apprendimento e l'insegnamento dell'orientamento e della mobilità. Lo scopo di questa revisione della letteratura critica era identificare "se e come" il privilegio di importanti tradizioni intellettuali influisce sul campo professionale dell'orientamento e della mobilità. I risultati hanno confermato che esiste una visione del mondo filosofica coerente alla base di gran parte dell'attività nella ricerca sull'orientamento e la mobilità. Questo paradigma di attitudini, prospettive e interessi professionali di Orientamento e Mobilità impedisce un impegno condiviso nello studio e nel miglioramento dei fondamenti dell'apprendimento e dell'insegnamento dell'Orientamento e della Mobilità. Un risultato importante di questa revisione è stato l'effetto che le lacune nella ricerca e nella letteratura hanno sulla futura professione e percezione dell'orientamento e della mobilità. Vengono considerati e discussi aspetti alternativi al tradizionale apprendimento e insegnamento di Orientamento e Mobilità in termini di longevità e crescita del campo professionale di Orientamento e Mobilità.
Abstract: L'orientamento e la mobilità sono storicamente intesi come le abilità tecniche richieste a una persona con disabilità visiva per muoversi autonomamente e in sicurezza nel proprio ambiente. L'istruzione di orientamento e mobilità è stata originariamente pensata come un modo per progredire nella riabilitazione dei veterani statunitensi divenuti ciechi nella seconda guerra mondiale. Da allora, il lungo bastone bianco è sinonimo di disabilità visiva, cecità e disciplina dell'Orientamento e ...; [Read more...]
L'orientamento e la mobilità sono storicamente intesi come le abilità tecniche richieste a una persona con disabilità visiva per muoversi autonomamente e in sicurezza nel proprio ambiente. L'istruzione di orientamento e mobilità è stata originariamente pensata come un modo per progredire nella riabilitazione dei veterani statunitensi divenuti ciechi nella seconda guerra mondiale. Da allora, il lungo bastone bianco è sinonimo di disabilità visiva, cecità e disciplina dell'Orientamento e della Mobilità. Fino ad oggi, il raggiungimento delle abilità del bastone lungo e del muoversi in autonomia persiste come una componente importante della pratica e della ricerca di Orientamento e Mobilità. Questa concezione quantitativa pervasiva dell'istruzione di orientamento e mobilità promuove atteggiamenti, prospettive e interessi che impediscono un impegno condiviso nello studio e nel miglioramento dei fondamenti dell'orientamento e della mobilità. Attingendo ai dati qualitativi delle interviste con tre studenti della scuola primaria del Queensland con disabilità visive, un genitore, un insegnante e un gruppo di specialisti australiani di orientamento e mobilità, viene illustrata la sottocultura dell'orientamento e della mobilità. I risultati indicano una mancanza di consapevolezza generale dell'impatto della disabilità visiva e dell'orientamento e mobilità e gettano luce sulle autentiche esperienze di apprendimento dei tre studenti con disabilità visiva. Per comprendere meglio l'influenza della disabilità visiva sui movimenti indipendenti e, successivamente, i principi dell'apprendimento e dell'insegnamento dell'Orientamento e della Mobilità, è necessario sfidare il modo convenzionale di raccontare la storia dell'Orientamento e della Mobilità. Viene discussa l'importanza di cambiare idee preconcette e valori di Orientamento e Mobilità.
