Abstract: I bambini con gravi disabilità motorie che necessitano di comunicazione aumentativa e alternativa costituiscono un gruppo eterogeneo con ampia variabilità nel funzionamento cognitivo. La valutazione della comprensione del linguaggio aiuterà a trovare la migliore soluzione comunicativa possibile per ogni bambino, ma mancano strumenti adeguati. Questo studio indaga l'affidabilità e la validità della versione norvegese del test di comprensione del linguaggio C-BiLLT (strumento computerizz ...; [Read more...]
I bambini con gravi disabilità motorie che necessitano di comunicazione aumentativa e alternativa costituiscono un gruppo eterogeneo con ampia variabilità nel funzionamento cognitivo. La valutazione della comprensione del linguaggio aiuterà a trovare la migliore soluzione comunicativa possibile per ogni bambino, ma mancano strumenti adeguati. Questo studio indaga l'affidabilità e la validità della versione norvegese del test di comprensione del linguaggio C-BiLLT (strumento computerizzato per il test del linguaggio a bassa motilità) e il C-BiLLT-Nor per la modalità di risposta influenza i risultati del test. I partecipanti erano 238 bambini con sviluppo tipico di età compresa tra 1; 2 a 7; 10 (anni / mesi) che sono stati valutati con il C-BiLLT-Nor e test di comprensione del linguaggio e ragionamento non verbale. C'era un'eccellente coerenza interna e una buona affidabilità test-retest. I test di comprensione del linguaggio e ragionamento non verbale erano correlati in modo significativo con il C-BiLLT-Nor, indicando una buona validità del costrutto. L'analisi fattoriale ha prodotto una soluzione a due fattori, suggerendola come misura del vocabolario ricettivo, della grammatica e della comprensione linguistica complessiva. Nessuna differenza nei risultati potrebbe essere correlata alla modalità di risposta, il che implica che il puntamento dello sguardo è un'opzione praticabile per i bambini che non possono indicare con un dito. Il C-BiLLT-Nor, con le norme da 1; 6 a 7; 6 è una misura affidabile della comprensione del linguaggio.
