Abstract: La Scale of Emotional Development - Short ( SED-S ) rileva il livello di sviluppo emotivo nelle persone con disturbo dello sviluppo intellettivo (DID) con 200 item su cinque livelli di sviluppo. Lo studio si propone di sviluppare una versione breve della SED-S. Sulla base dell'analisi degli item (proporzioni, χ ² -test, ρ di Spearman e correlazione item-totale corretta), è stata sviluppata una versione breve della SED-S in un campione di 224 adulti con DID ( n 1 ) e validata in un seco ...; [Read more...]
La Scale of Emotional Development - Short ( SED-S ) rileva il livello di sviluppo emotivo nelle persone con disturbo dello sviluppo intellettivo (DID) con 200 item su cinque livelli di sviluppo. Lo studio si propone di sviluppare una versione breve della SED-S. Sulla base dell'analisi degli item (proporzioni, χ ² -test, ρ di Spearman e correlazione item-totale corretta), è stata sviluppata una versione breve della SED-S in un campione di 224 adulti con DID ( n 1 ) e validata in un secondo campione indipendente abbinato ( n 2 = 223). L'affidabilità degli item variava per ogni set di item da α di Cronbach = 0,835 a 0,924. Il kappa ponderato è risultato κ ω = 0,743 ( P < 0,001, intervallo di confidenza al 95% = 0,690-0,802). La concordanza complessiva della versione breve con la SED-S originale era P O = 0,7. La versione breve della SED-S ha mostrato debolezze nel distinguere il livello 2 dai livelli adiacenti. La versione breve della SED-S ha mostrato una buona affidabilità e risultati di validità da moderati a buoni. Gli item della fase 2 e, in parte, della fase 5 dovrebbero essere rivisti per migliorare ulteriormente le proprietà psicometriche della scala.
Abstract: Dall’inizio della pandemia SARS-COV-2 le famiglie, i professionisti e le strutture che assistono persone con disturbo del Neurosviluppo stanno vivendo situazioni drammatiche. Alcune persone con la cessazione di tutte le attività settimanali e l’obbligo di rimanere a casa, vedono sconvolte le proprie routines, aumentando la probabilità di sviluppare e/o acuire tratti psicopatologici e comportamenti disadattivi. La World Psychiatric Association ha pubblicato nel proprio sito la versione ...; [Read more...]
Dall’inizio della pandemia SARS-COV-2 le famiglie, i professionisti e le strutture che assistono persone con disturbo del Neurosviluppo stanno vivendo situazioni drammatiche. Alcune persone con la cessazione di tutte le attività settimanali e l’obbligo di rimanere a casa, vedono sconvolte le proprie routines, aumentando la probabilità di sviluppare e/o acuire tratti psicopatologici e comportamenti disadattivi. La World Psychiatric Association ha pubblicato nel proprio sito la versione 1.6 dello Scudo Psicosociale con le prime 9 delle 11 traduzioni libere per indicare quali sono le azioni che è possibile attuare per supportare caregivers e persone con disturbo del neurosviluppo in questo difficile momento. Per rispondere alle necessità emergenti SIDiN, in collaborazione con CREA (Centro Ricerca e Ambulatori) – Fondazione San Sebastiano, ASMED (Associazione per lo Studio dell’Assistenza Medica alla persona con Disabilità), Federazione Italiana Prader Willi e ANGSA Associazione Nazionale Genitori Soggetti Autistici, ha elaborato uno “SCUDO” psicosociale per supportare le persone con disturbo del neurosviluppo, operatori e famiglie al tempo di Coronavirus. Alla stesura della versione 1.6 del mese di aprile ha collaborato anche la Lega del Filo d'Oro. I caregivers di persone con deficit intellettivo possono trovare nel documento indicazioni di buone prassi su come comunicare, prevenire e gestire tutto quello che comporta l'epidemia COVID-19: stress, vulnerabilità psichica, ansia, barriere, isolamento, cambiamenti repentini e inusuali nello stile di vita e negli ambienti quotidiani con l'inserimento di restrizioni e strumenti protettivi.
Abstract: I disturbi dello spettro autistico sono spesso associati a disabilità intellettiva. I concetti di gruppo specifici per l'autismo di solito si concentrano su persone con un alto livello di funzionamento. L'Autism-Competence-Group (AutCom) combina un approccio psico-educativo con interventi di musica e danza/movimento in adulti con autismo e deficit intellettivo. AutCom include 16 sessioni strutturate di 90 minuti per promuovere le competenze sociali ed emotive. Questo studio indaga l'ac ...; [Read more...]
I disturbi dello spettro autistico sono spesso associati a disabilità intellettiva. I concetti di gruppo specifici per l'autismo di solito si concentrano su persone con un alto livello di funzionamento. L'Autism-Competence-Group (AutCom) combina un approccio psico-educativo con interventi di musica e danza/movimento in adulti con autismo e deficit intellettivo. AutCom include 16 sessioni strutturate di 90 minuti per promuovere le competenze sociali ed emotive. Questo studio indaga l'accettabilità e l'efficacia di AutCom. La praticabilità e l'accettabilità sono state misurate in base alla frequenza di partecipazione e alla soddisfazione del paziente (CSQ-8). L'efficacia è stata valutata in un disegno pre-post basato sulla valutazione di sé e di terzi con un gruppo di controllo abbinato per genere e livello di deficit intellettivo. Le variabili di esito primarie erano la competenza sociale ed emotiva e gli esiti secondari erano il comportamento problematico e la qualità della vita. Un tasso di partecipazione dell'86% indicava la fattibilità; punteggi CSQ-8 elevati indicavano l'accettabilità. Un miglioramento significativo è stato riscontrato nella competenza sociale rispetto al gruppo di controllo e nella competenza emotiva nell'autovalutazione pre-post sul questionario AutCom. Nessun miglioramento significativo è stato trovato nel comportamento problematico e nella qualità della vita. AutCom ha dimostrato di essere un concetto di gruppo promettente e altamente accettato nel promuovere le abilità sociali ed emotive negli adulti con autismo e disabilità intellettiva.
Abstract: I comportamenti problematici nelle persone con un disturbo dello sviluppo intellettivo sono complessi e spesso difficili da capire. La prospettiva evolutiva può fornire ulteriori approfondimenti sui modelli comportamentali specifici e sui motivi sottostanti nelle diverse età di riferimento emotive. I comportamenti di 185 adulti con disturbo dello sviluppo intellettivo che sono stati ammessi in psichiatria sono stati sistematicamente valutati con l'Aberrant Behavior Checklist (ABC) e la ...; [Read more...]
I comportamenti problematici nelle persone con un disturbo dello sviluppo intellettivo sono complessi e spesso difficili da capire. La prospettiva evolutiva può fornire ulteriori approfondimenti sui modelli comportamentali specifici e sui motivi sottostanti nelle diverse età di riferimento emotive. I comportamenti di 185 adulti con disturbo dello sviluppo intellettivo che sono stati ammessi in psichiatria sono stati sistematicamente valutati con l'Aberrant Behavior Checklist (ABC) e la Modified Overt Aggression Scale (MOAS). L'associazione dei diversi comportamenti con i vari gruppi di età emotiva di riferimento valutati con la Scale of Emotional Development – Short (SED-S) è stata analizzata per dedurre modelli comportamentali tipici di un certo livello di funzionamento. Nel complesso, la gravità dei comportamenti impegnativi diminuisce nei gruppi di età di riferimento emotivi più elevati. L'aggressività fisica era più prevalente nelle persone nella seconda fase dello sviluppo emotivo (età di riferimento 7-18 mesi). Nel SED-S-1 (età di riferimento 0-6 mesi), le persone sembravano essere alla ricerca di benessere fisico e hanno mostrato punteggi alti in ritiro sociale, stereotipie e aggressività verso se stessi. Le persone più rispondenti al SED-S-2 (età di riferimento 7–18 mesi) hanno ottenuto il punteggio più alto in irritabilità e aggressività fisica (ricerca di sicurezza), mentre quelle in SED-S-3 (19–36 mesi) hanno mostrato il tipo di ricerca di autonomia caratterizzato da comportamenti provocatori e socialmente inappropriati. Le persone con un'età di riferimento emotivo di 4-7 anni (SED-S-4) hanno mostrato un linguaggio inappropriato, un'autoregolazione verbale e aspetti comportamentali simil-depressivi (ricerca di identità). I fenomeni comportamentali esibiti in una certa età di riferimento emotivo possono aiutare il clinico a differenziare i problemi comportamentali dai sintomi psicopatologici per fornire la diagnosi corretta.
Abstract: Per valutare il livello di sviluppo emotivo (ED) nelle persone con disabilità intellettiva (ID) sono stati messi a punto diversi strumenti, ovvero la Scale of Emotional Development - Short (SED-S), lo Schema per la valutazione dello sviluppo emotivo (SAED), la Scale for Emotional Development - Second Revision (SED-R2 ) e lo Schaal voor Emotionele Ontwikkeling - Lukas (SEO-Lukas). Lo scopo di questo studio è stato quello di confrontare il livello di funzionamento emotivo valutato con la ...; [Read more...]
Per valutare il livello di sviluppo emotivo (ED) nelle persone con disabilità intellettiva (ID) sono stati messi a punto diversi strumenti, ovvero la Scale of Emotional Development - Short (SED-S), lo Schema per la valutazione dello sviluppo emotivo (SAED), la Scale for Emotional Development - Second Revision (SED-R2 ) e lo Schaal voor Emotionele Ontwikkeling - Lukas (SEO-Lukas). Lo scopo di questo studio è stato quello di confrontare il livello di funzionamento emotivo valutato con la SED-S con la SAED, la SED-R2 e la SEO-Lukas. Lo sviluppo emotivo è stato misurato in adulti con ID con il SED-S (N = 186) e il SAED (n = 85), il SED-R2 (n = 50) e il SEO-Lukas (n = 51). L'analisi di correlazione e le kappa di Cohen sono state calcolate tra la SED-S e le tre rispettive scale. Sono state determinate le consistenze interne (alfa di Cronbach) delle quattro scale. I risultati della SED-S si sono correlati maggiormente con la SEO-Lukas, seguiti dalla SAED e meno dalla SED-R2. Lo stadio della DE valutato con il SED-S era inferiore ai risultati della DE misurati con il SAED, ma superiore al SED-R2 e più simile al SEO-Lukas. Le alpha di Cronbach erano elevate, comprese tra 0,853 e 0,975. Date le rispettive differenze tra le scale, la SED-S può equiparare i risultati rispetto alle versioni precedenti.
Abstract: Le disabilità intellettive e i disturbi dello spettro autistico sono condizioni dello sviluppo, che possono anche essere associate a menomazioni nello sviluppo emotivo. Lo sviluppo emotivo può essere valutato utilizzando la Scale of Emotional Development - Short (SED ‐ S), un modello a cinque stadi composto da otto domini, che consente di studiare la relazione tra autismo e sviluppo emotivo nelle persone con deficit intellettivo evolutivo. In questo studio retrospettivo, il livello di ...; [Read more...]
Le disabilità intellettive e i disturbi dello spettro autistico sono condizioni dello sviluppo, che possono anche essere associate a menomazioni nello sviluppo emotivo. Lo sviluppo emotivo può essere valutato utilizzando la Scale of Emotional Development - Short (SED ‐ S), un modello a cinque stadi composto da otto domini, che consente di studiare la relazione tra autismo e sviluppo emotivo nelle persone con deficit intellettivo evolutivo. In questo studio retrospettivo, il livello di sviluppo emotivo è stato confrontato in 327 adulti con deficit intellettivo e 244 senza. Il livello di sviluppo emotivo era correlato alla gravità delle disabilità dello sviluppo intellettivo e alla presenza di autismo. Le persone con autismo aggiuntivo hanno mostrato livelli inferiori di deficit emotivo rispetto a quelle con solo disabilità intellettiva. I profili di sviluppo erano equamente bilanciati solo nell'autismo e nelle disabilità dello sviluppo intellettivo. Un'analisi di regressione ha rivelato che tre domini ("relazione tra pari", "disturbo emotivo" e "Regolazione affettiva" utili per la diagnosi dell'autismo. Nelle persone con disabilità dello sviluppo intellettivo l'autismo aggiuntivo è stato associato a ritardi nello sviluppo emotivo, che possono essere considerati nella diagnostica, nel trattamento e nella cura.
Abstract: Rispetto alla popolazione generale, gli adulti con un disturbo dello sviluppo intellettivo (IDD) hanno maggiori probabilità di sviluppare problemi di salute mentale e di ricevere alti livelli di farmaci psicotropi, in particolare antipsicotici. L'approccio allo sviluppo emotivo (ED) può aiutare a comprendere meglio la natura del comportamento di sfida (CB) e ad adattare il trattamento e il supporto di conseguenza. Lo scopo di questo studio retrospettivo è stato quello di indagare l'imp ...; [Read more...]
Rispetto alla popolazione generale, gli adulti con un disturbo dello sviluppo intellettivo (IDD) hanno maggiori probabilità di sviluppare problemi di salute mentale e di ricevere alti livelli di farmaci psicotropi, in particolare antipsicotici. L'approccio allo sviluppo emotivo (ED) può aiutare a comprendere meglio la natura del comportamento di sfida (CB) e ad adattare il trattamento e il supporto di conseguenza. Lo scopo di questo studio retrospettivo è stato quello di indagare l'impatto dell'approccio ED sulla prescrizione di farmaci psicotropi durante il trattamento psichiatrico ospedaliero. I dati clinici di 1758 pazienti sono stati analizzati con un disegno di studio retrospettivo per un periodo di 12 anni. Il livello di ED è stato valutato (1) per la prima volta (INITIAL-SEO), (2) durante un precedente ricovero ospedaliero (PAST-SEO) o (3) per nulla (NO-SEO). Gli effetti della valutazione in ED e del rispettivo intervento durante il ricovero in corso sul numero di psicotropi e sul numero e il dosaggio di antipsicotici sono stati analizzati per il campione totale, compresi quelli con CB, disturbi dello spettro autistico e psicosi. Le differenze tra i gruppi sono state analizzate con un test chi-quadro e un'analisi della varianza monofattoriale. Per analizzare l'impatto dell'applicazione dell'approccio ED sui farmaci psicotropi, è stato applicato un modello di covarianza. I cambiamenti tra i sottocampioni sono stati analizzati con test t per campioni dipendenti. L'approccio ED ha avuto un impatto significativo sulla riduzione della quantità complessiva di farmaci psicotropi e del dosaggio di antipsicotici in tutti i pazienti con IDD. Questi effetti sono stati attribuiti principalmente ai pazienti con CB. Nei pazienti con disturbi dello spettro autistico, l'approccio evolutivo ha ridotto il numero di antipsicotici. Non è stato possibile osservare alcun effetto nei pazienti con psicosi; in questo sottocampione sono aumentati sia il numero che il dosaggio degli antipsicotici. L'applicazione dell'approccio ED nell'attuale degenza ospedaliera ha ridotto il numero di psicofarmaci e il numero e il dosaggio di antipsicotici, soprattutto nei pazienti con IDD e CB, ma anche in quelli con disturbi dello spettro autistico.
Abstract: La disabilità intellettiva (ID) è spesso associata a ritardi nello sviluppo emotivo (ED). La Scale of Emotional Development - Short (SED-S) è stata sviluppata per valutare il livello di ED e per adattare di conseguenza il trattamento e l'assistenza. Su un campione di 724 adulti provenienti da cinque siti di studio in tre Paesi, è stata condotta un'analisi fattoriale di conferma con un modello monofattoriale sull'intero set di dati e su diversi sottogruppi. Inoltre, la consistenza inter ...; [Read more...]
La disabilità intellettiva (ID) è spesso associata a ritardi nello sviluppo emotivo (ED). La Scale of Emotional Development - Short (SED-S) è stata sviluppata per valutare il livello di ED e per adattare di conseguenza il trattamento e l'assistenza. Su un campione di 724 adulti provenienti da cinque siti di studio in tre Paesi, è stata condotta un'analisi fattoriale di conferma con un modello monofattoriale sull'intero set di dati e su diversi sottogruppi. Inoltre, la consistenza interna è stata analizzata utilizzando l'alfa di Cronbach. L'analisi fattoriale di conferma ha indicato che un modello monofattoriale si adatta bene ai dati della SED-S. Le analisi dei sottogruppi hanno rivelato un buon adattamento del modello, indipendentemente dalla gravità dell'ID e dal sesso o dalla presenza di un disturbo dello spettro autistico o di disturbi psichiatrici. La consistenza interna è risultata eccellente per l'intero campione e per i vari sottogruppi. I risultati di questo studio suggeriscono che la SED-S è psicometricamente valida e può essere utilizzata per valutare il livello di ED negli adulti con ID.
