Abstract: Preparare gli studenti delle scuole superiori con disturbo dello spettro autistico al college è la chiave per una transizione di successo. Questo studio esplorativo ha valutato l'efficacia di un programma di tutoraggio per la preparazione al college migliorando la comprensione e la preparazione degli studenti, la motivazione per frequentare il college e la fiducia. 47 partecipanti si sono incontrati settimanalmente con uno studente universitario che ha svolto il ruolo di collega. Il cu ...; [Read more...]
Preparare gli studenti delle scuole superiori con disturbo dello spettro autistico al college è la chiave per una transizione di successo. Questo studio esplorativo ha valutato l'efficacia di un programma di tutoraggio per la preparazione al college migliorando la comprensione e la preparazione degli studenti, la motivazione per frequentare il college e la fiducia. 47 partecipanti si sono incontrati settimanalmente con uno studente universitario che ha svolto il ruolo di collega. Il curriculum di 6 settimane ha coperto argomenti tra cui processo di candidatura, supporti del campus, gestione del tempo e socializzazione. Il programma è stato valutato utilizzando un approccio a metodi misti comprendente un questionario personalizzato e interviste ai genitori. Le risposte quantitative al questionario pre-post hanno indicato che i partecipanti hanno migliorato la loro comprensione di cosa si aspettano al college, la loro conoscenza di come funzionano le cose, l'accesso ai servizi di supporto e gli stili di lezione. I partecipanti hanno continuato a segnalare di sentirsi preoccupati. È stata anche indicata la validità sociale. Il tutoraggio tra pari può essere una strategia efficace per migliorare la comprensione, la preparazione e la motivazione in merito passaggio al college per quelli con autismo.
Abstract: Nel 2017-2018, un totale di 101.990 studenti sono stati immobilizzati fisicamente, immobilizzati meccanicamente o messi in isolamento; gli studenti con disabilità rappresentavano il 78% di tutti gli studenti fisicamente e/o meccanicamente trattenuti. Dato l'uso sproporzionato dell'isolamento e della contenzione di studenti con disabilità, questa popolazione è a maggior rischio di lesioni e potenziali violazioni dei diritti costituzionali. Lo scopo di questa revisione è stato quello di ...; [Read more...]
Nel 2017-2018, un totale di 101.990 studenti sono stati immobilizzati fisicamente, immobilizzati meccanicamente o messi in isolamento; gli studenti con disabilità rappresentavano il 78% di tutti gli studenti fisicamente e/o meccanicamente trattenuti. Dato l'uso sproporzionato dell'isolamento e della contenzione di studenti con disabilità, questa popolazione è a maggior rischio di lesioni e potenziali violazioni dei diritti costituzionali. Lo scopo di questa revisione è stato quello di analizzare casi recenti a livello di circuito che coinvolgono studenti con disabilità sottoposti a isolamento e contenzione tra il 1 gennaio 2019 e il 19 marzo 2021. Questa ricerca ha prodotto un totale di sette casi. Di questi sette casi, il nono circuito stabilì tre casi, il quinto circuito due casi, il decimo circuito un caso e l'undicesimo circuito un caso. La maggior parte dei casi è stata ascoltata nel nono circuito; sono state contestate le seguenti azioni: (a) uso appropriato di restrizioni e isolamento, (b) immunità qualificata e uso politico delle restrizioni e (c) mancanza di coerenza delle politiche/procedure tra le giurisdizioni. Queste sentenze hanno sottolineato la necessità di (a) legislazione federale per affrontare l'uniformità, (b) formazione mirata per il personale scolastico/responsabili delle risorse scolastiche per comprendere i parametri dell'immunità qualificata e l'uso della polizia a scuola e (c) l'accesso allo sviluppo professionale per quanto riguarda l'uso appropriato dell'isolamento, delle restrizioni e l'attuazione di misure preventive.
