Abstract: Si voleva valutare l'efficacia di un modello con faiding dell'audio per le indicazioni per i materiali all'interno di una catena di comportamento con due bambini con autismo. Le catene comportamentali furono interrotte per favorire un'operazione di stabilizzazione fornendo oggetti rotti e furono intervallate da processi di abolizione delle operazioni. Un modello uditivo per insegnare ad attivarsi è stato sistematicamente ativato abbassando il volume. Utilizzando un design a scala multi ...; [Read more...]
Si voleva valutare l'efficacia di un modello con faiding dell'audio per le indicazioni per i materiali all'interno di una catena di comportamento con due bambini con autismo. Le catene comportamentali furono interrotte per favorire un'operazione di stabilizzazione fornendo oggetti rotti e furono intervallate da processi di abolizione delle operazioni. Un modello uditivo per insegnare ad attivarsi è stato sistematicamente ativato abbassando il volume. Utilizzando un design a scala multipla per tre attività preferite, è stato riscontrato che entrambi i partecipanti si erano attivati per alcuni elementi in assenza di un prompt audio dopo che erano stati diminuiti sistematicamente. In seguito all'introduzione di un ritardo, i partecipanti hanno imparato a definire gli obiettivi rimanenti. La capacità di attivarsi è stata generalizzata con un nuovo modulo di interruzione (cioè, in vista ma fuori dalla portata dei materiali), con nuovi materiali e sono stati mantenuti. Gli obiettivi, le procedure e i risultati dell'intervento sono stati ritenuti socialmente validi dai medici.
