Abstract: Il supporto del caregiver è un importante fattore contestuale nel funzionamento quotidiano dei bambini con paralisi cerebrale, ma pochi studi hanno esaminato le interazioni del caregiver durante gli esercizi motori collaborativi per identificare le caratteristiche di un supporto efficace che dovrebbero essere promosse negli interventi clinici. Gli obiettivi di questo studio esplorativo erano (1) descrivere le dinamiche di interazione dei bambini con PC e bambini con sviluppo tipico con ...; [Read more...]
Il supporto del caregiver è un importante fattore contestuale nel funzionamento quotidiano dei bambini con paralisi cerebrale, ma pochi studi hanno esaminato le interazioni del caregiver durante gli esercizi motori collaborativi per identificare le caratteristiche di un supporto efficace che dovrebbero essere promosse negli interventi clinici. Gli obiettivi di questo studio esplorativo erano (1) descrivere le dinamiche di interazione dei bambini con PC e bambini con sviluppo tipico con i rispettivi caregiver durante un esercizio motorio collaborativo e (2) sviluppare ipotesi clinicamente rilevanti riguardo alle caratteristiche delle interazioni bambino-caregiver che comportino un supporto efficace da parte del caregiver. Hanno partecipato dodici coppie di caregiver. Ogni diade ha tentato di costruire la struttura della torre più alta in 10 minuti usando marshmallow e spaghetti crudi. Le serie temporali delle posizioni degli arti superiori sono state ottenute attraverso il motion capture e utilizzate per esaminare la coordinazione del movimento del bambino-assistente. I video sono stati codificati per la struttura del linguaggio e il numero di materiali da costruzione utilizzati. Cinque diadi con bambino nela norma e una diade con paralisi cerebrale hanno costruito con successo una torre indipendente. Durante i periodi di maggiore caduta della torre, le diadi nella norma hanno dimostrato una maggiore coordinazione del movimento rispetto alle diadi con PC. Le diadi che hanno fallito (la maggior parte delle quali erano diadi con PC) hanno dimostrato dinamiche di interazione caratterizzate dal bambino che guida il movimento durante periodi di maggiore caduta della torre. Nel complesso, nelle diadi nella norma, i caregiver usavano più interrogativi che imperativi e i bambini usavano più imperativi che interrogativi. Questo modello è stato invertito per le diadi con paralisi cerebrale. Da questi risultati si traggono ipotesi future sugli aspetti delle interazioni che potrebbero facilitare la performance motoria collaborativa (e quindi il supporto del caregiver) tra i bambini con paralisi cerebrale e i loro caregiver.
Abstract: Gli autori hanno inteso descrivere i modelli nelle dimensioni preferite del cambiamento negli obiettivi terapeutici identificati dagli individui con disabilità dello sviluppo e dai loro caregiver. È stata condotta una revisione retrospettiva della tabella degli obiettivi di raggiungimento degli obiettivi (GAS) per 124 pazienti di età compresa tra 2 e 32 anni che partecipano a un programma di cure episodiche. Le dimensioni del cambiamento sono state analizzate attraverso un disegno di s ...; [Read more...]
Gli autori hanno inteso descrivere i modelli nelle dimensioni preferite del cambiamento negli obiettivi terapeutici identificati dagli individui con disabilità dello sviluppo e dai loro caregiver. È stata condotta una revisione retrospettiva della tabella degli obiettivi di raggiungimento degli obiettivi (GAS) per 124 pazienti di età compresa tra 2 e 32 anni che partecipano a un programma di cure episodiche. Le dimensioni del cambiamento sono state analizzate attraverso un disegno di studio a metodi misti. Sono stati calcolati i tassi di ricorrenza e i confronti da descrittore a codice al fine di mettere in relazione la dimensione del cambiamento con la diagnosi in base alla Classificazione internazionale di Funzionamento, Disabilità e Salute (ICF), sesso, età e obiettivo. La riduzione del livello di assistenza è stata la dimensione preferita di cambiamento più comunemente identificata, citata nel 31,0% degli obiettivi. La riduzione del livello di assistenza è rimasta la dimensione di cambiamento segnalata più frequentemente nelle analisi di più sottogruppi. L'indipendenza è molto apprezzata dai genitori e dalle persone con disabilità dello sviluppo. Questa scoperta dovrebbe aiutare a guidare i piani terapeutici o lo sviluppo di programmi per affrontare le attività.
Abstract: Bambini e giovani con disabilità fisiche riportano costantemente un basso concetto di sé in più domini. Lo scopo di questo studio era di (1) determinare se un programma di esecuzione basato sulla comunità che lavorasse per migliorare i modelli di attività fisica in bambini e giovani adulti con disabilità fisiche influenzasse anche il concetto di sé e (2) identificare specifici domini di concetto di sé interessati dal programma in esecuzione basato sulla comunità. Venti bambini e giovan ...; [Read more...]
Bambini e giovani con disabilità fisiche riportano costantemente un basso concetto di sé in più domini. Lo scopo di questo studio era di (1) determinare se un programma di esecuzione basato sulla comunità che lavorasse per migliorare i modelli di attività fisica in bambini e giovani adulti con disabilità fisiche influenzasse anche il concetto di sé e (2) identificare specifici domini di concetto di sé interessati dal programma in esecuzione basato sulla comunità. Venti bambini e giovani adulti (17 maschi, 3 femmine, 7-24 anni) hanno partecipato a un programma di corsa basato sulla comunità. Il programma di 10 settimane basato sulla comunità si è verificato due volte alla settimana con una progressione basata sul tempo di esecuzione totale per ogni settimana. Il profilo di auto-percezione per i bambini è stato utilizzato per valutare l'autocoscienza alla base e durante il programma. I dati sono stati analizzati per 19 partecipanti utilizzando un'analisi mista dei modelli di varianza. Miglioramenti medi sono stati rilevati in ogni sottoscala dell'Self-Perception Profile for Children (SPPC). Effetti principali significativi (p <.05) sono stati riscontrati nei settori specifici di competenza scolastica, competenza atletica e aspetto fisico. Tra i bambini di età scolare primaria, i maggiori miglioramenti sono stati riscontrati per competenza scolastica; i maggiori miglioramenti sono stati riscontrati per la competenza atletica tra i bambini delle scuole superiori e i giovani adulti. Il programma di corsa basato sulla comunità descritto in questo studio può avere la capacità di migliorare il concetto di sé nei giovani con disabilità fisiche, in particolare nei settori della competenza scolastica, della competenza atletica e dell'apparenza fisica. La capacità di un programma di migliorare le componenti della salute oltre al benessere fisico ha importanti implicazioni per la futura attuazione di interventi basati sulla comunità.
