Abstract: La partecipazione all'istruzione è una componente vitale della vita quotidiana degli adolescenti e un fattore determinante della salute e delle opportunità future nella vita adulta. The School Setting Interview (SSI) è uno strumento che valuta l'adeguatezza dell'ambiente in relazione all'alunno e riflette le potenziali esigenze di aggiustamenti per migliorare la partecipazione degli studenti alle attività scolastiche. Lo scopo dello studio era quello di indagare le proprietà psicometri ...; [Read more...]
La partecipazione all'istruzione è una componente vitale della vita quotidiana degli adolescenti e un fattore determinante della salute e delle opportunità future nella vita adulta. The School Setting Interview (SSI) è uno strumento che valuta l'adeguatezza dell'ambiente in relazione all'alunno e riflette le potenziali esigenze di aggiustamenti per migliorare la partecipazione degli studenti alle attività scolastiche. Lo scopo dello studio era quello di indagare le proprietà psicometriche della SSI per gli studenti con bisogni educativi speciali nelle scuole superiori regolari. Un campione di 509 studenti con bisogni educativi speciali è stato valutato con la SSI. Il modello di Rasch polytomous senza restrizione è stato utilizzato per analizzare le proprietà psicometriche del SSI in termini di validità, adattamento del modello, funzionamento degli elementi differenziali, funzionamento della categoria di risposta e unidimensionalità. L'SSI generalmente si è dimostrato adeguato alle ipotesi del modello Rasch. L'affidabilità era accettabile (0,73) e la scala SSI era in grado di separare gli studenti in tre diversi livelli di adattamento. I risultati suggeriscono che l'SSI è valido per l'uso tra gli studenti con bisogni educativi speciali al fine di fornire e valutare gli adeguamenti ambientali.
