Abstract: La partecipazione a programmi di danza è associata alla salute fisica e psicosociale di individui con e senza disabilità. Tuttavia, la letteratura incentrata sulle esperienze di partecipazione alla danza dei giovani con disabilità visiva rimane scarsa. Pertanto, lo scopo di questo studio è stato quello di esplorare le esperienze di giovani con disabilità visive in un programma di danza capoeira di 3 settimane. Quattordici adolescenti con disabilità visiva (otto ragazzi e sei ragazze, d ...; [Read more...]
La partecipazione a programmi di danza è associata alla salute fisica e psicosociale di individui con e senza disabilità. Tuttavia, la letteratura incentrata sulle esperienze di partecipazione alla danza dei giovani con disabilità visiva rimane scarsa. Pertanto, lo scopo di questo studio è stato quello di esplorare le esperienze di giovani con disabilità visive in un programma di danza capoeira di 3 settimane. Quattordici adolescenti con disabilità visiva (otto ragazzi e sei ragazze, di età compresa tra i 13 e i 18 anni) sono stati selezionati per partecipare a questa indagine qualitativa. I partecipanti si sono impegnati in un programma di danza capoeira appositamente progettato e condotto da istruttori e volontari qualificati in un'area metropolitana della Turchia. Le fonti primarie dei dati sono state le interviste semi-strutturate ai partecipanti, completate dopo la conclusione del programma. I dati sono stati analizzati utilizzando un approccio tematico in sei fasi e i temi ricorrenti sono stati presentati come risultati. Gli autori hanno costruito tre temi nei dati: (a) "la capoeira mi fa sentire come se stessi volando": divertimento e libertà nell'apprendimento della capoeira; (b) "non ho mai avuto questo tipo di relazione stretta con qualcuno": relazioni nell'allenamento della capoeira; e (c) "sono un ballerino cieco. Ce l'ho fatta, vero?": imparare la capoeira attraverso il suono e il tatto. L'insieme di questi risultati indica che i programmi di danza come la capoeira possono offrire un'opportunità di connessione sociale, divertimento e attività fisica ai giovani con disabilità visive.
Abstract: La ricerca indica che gli individui con disabilità visive tendono a non seguire le linee guida sull'attività fisica per la promozione della salute. La letteratura esistente ha identificato gli ostacoli all'attività fisica come potenzialmente in grado di influenzare l'impegno nell'attività fisica di questa popolazione. La maggior parte degli studi sulle barriere all'attività fisica tra le popolazioni con disabilità visive ha utilizzato strumenti sviluppati per altri gruppi. Tuttavia, gl ...; [Read more...]
La ricerca indica che gli individui con disabilità visive tendono a non seguire le linee guida sull'attività fisica per la promozione della salute. La letteratura esistente ha identificato gli ostacoli all'attività fisica come potenzialmente in grado di influenzare l'impegno nell'attività fisica di questa popolazione. La maggior parte degli studi sulle barriere all'attività fisica tra le popolazioni con disabilità visive ha utilizzato strumenti sviluppati per altri gruppi. Tuttavia, gli studiosi nel campo dell'attività fisica adattata hanno raccomandato lo sviluppo e l'uso di strumenti progettati per affrontare le esigenze e le caratteristiche di specifici gruppi di disabilità. Pertanto, lo scopo di questo studio era sviluppare e convalidare una breve scala progettata per misurare l'entità delle barriere all'attività fisica ad uso di adulti con disabilità visive. Lo strumento è stato sviluppato in quattro fasi: (a) sviluppo dell'item, (b) validità del contenuto, (c) analisi fattoriale esplorativa e (d) analisi fattoriale confermativa. L'analisi fattoriale ha prodotto 12 elementi attraverso tre fattori di ostacoli (ad es. accessibilità, personale e trasporto). The Barriers to Physical Activity for Adults with Visual Impairment Scale è una misura valida e affidabile delle difficoltà nell'attività fisica per questa popolazione.
Abstract: L'attività fisica e il fitness sono stati a lungo associati alla salute, ma i giovani con disabilità visive tendono ad essere meno attivi e meno in forma rispetto ai loro coetanei vedenti. La calibrazione delle prestazioni (cioè il grado in cui le previsioni sulle prestazioni riflettono le prestazioni effettive) può essere un utile quadro concettuale per indagare le relazioni tra le percezioni della forma fisica correlata alla salute e le prestazioni fisiche misurate tra i giovani con ...; [Read more...]
L'attività fisica e il fitness sono stati a lungo associati alla salute, ma i giovani con disabilità visive tendono ad essere meno attivi e meno in forma rispetto ai loro coetanei vedenti. La calibrazione delle prestazioni (cioè il grado in cui le previsioni sulle prestazioni riflettono le prestazioni effettive) può essere un utile quadro concettuale per indagare le relazioni tra le percezioni della forma fisica correlata alla salute e le prestazioni fisiche misurate tra i giovani con disabilità visive. Lo scopo di questo studio era esaminare la calibrazione delle prestazioni predittiva e postdittiva dei giovani con disabilità visive con un test di fitness cardiovascolare. Venticinque partecipanti (12 femmine, 13 maschi, di età compresa tra 10 e 17 anni) hanno completato un test di resistenza di 6 minuti. Prima e dopo il test, i partecipanti hanno stimato quanto avrebbero corso. Sulla base di questi dati, sono stati calcolati i punteggi di calibrazione delle prestazioni e le variabili sono state correlate. Le differenze basate sul livello di disabilità visiva e di genere sono state confrontate utilizzando i test t. I partecipanti erano generalmente troppo sicuri dei loro punteggi di esecuzione previsti, ma poco sicuri delle loro postdizioni. I risultati del presente studio suggeriscono che i giovani con disabilità visive sono generalmente scarsamente oggettivi per quanto riguarda l'idoneità cardiovascolare.
Abstract: I bambini con sordocecità hanno bisogni educativi specifici, anche quando si tratta di sviluppare competenze per il tempo libero. Queste includono un programma di educazione fisica completo. Lo scopo di questo studio era esplorare le esperienze degli adulti con sordocecità sul loro coinvolgimento nell'educazione fisica e nei vantaggi ottenuti nel tempo libero. Un gruppo di esperti ha convalidato un questionario relativo alla partecipazione all'educazione fisica, all'educazione individu ...; [Read more...]
I bambini con sordocecità hanno bisogni educativi specifici, anche quando si tratta di sviluppare competenze per il tempo libero. Queste includono un programma di educazione fisica completo. Lo scopo di questo studio era esplorare le esperienze degli adulti con sordocecità sul loro coinvolgimento nell'educazione fisica e nei vantaggi ottenuti nel tempo libero. Un gruppo di esperti ha convalidato un questionario relativo alla partecipazione all'educazione fisica, all'educazione individuale (PEI) e ai programmi di generalizzazione. Gli adulti sono stati intervistati presso il Seabeck Deafblind Retreat e l'International Deafblind Expo a Orlando, in Florida. I dati sono stati analizzati in base a dati demografici, alla frequenza e alla qualità delle risposte. Lo studio ha avuto tre risultati principali: (1) La maggior parte dei partecipanti sono stati coinvolti nella stesura dei loro PEI, tuttavia l'insegnante di educazione fisica non è stato incluso in questi incontri e la necessità di educazione fisica e di postazioni per l'educazione fisica non sono emerse. (2) La maggior parte di loro ha partecipato a riunioni, ma non si è mai discusso di attività ricreative o attività fisiche, o di come superare gli ostacoli alle loro attività preferite. (3) La maggior parte dei partecipanti ha rivelato di non essere attualmente coinvolta per le attività da scegliere per il tempo libero. In base ai risultati, i partecipanti erano insoddisfatti della mancanza di coinvolgimento degli insegnanti di educazione fisica, perché ha comportato minore passione per l'attività fisica e il tempo libero. Garantire quella preparazione professionale enfatizzando i programmi di educazione fisica e l'importanza di curricoli specifici per l'educazione fisica con il coinvolgimento dell'intero team multidisciplinare può preparare lo studente per una vita da adulto di successo.
Abstract: I giovani ciechi o ipovedenti o che presentano il disturbo dello spettro autistico tendono ad essere fisicamente inattivi e hanno problemi di salute. Tuttavia, si sa poco di individui con doppia disabilità, come quelli con autismo e disabilità visive. Lo scopo di questo studio era di eseguire una prima indagine dell'attività fisica e della forma fisica per questi studenti rispetto agli studenti con sola disabilità visiva. Dodici partecipanti (sei con deficit visivi, sei con autismo e d ...; [Read more...]
I giovani ciechi o ipovedenti o che presentano il disturbo dello spettro autistico tendono ad essere fisicamente inattivi e hanno problemi di salute. Tuttavia, si sa poco di individui con doppia disabilità, come quelli con autismo e disabilità visive. Lo scopo di questo studio era di eseguire una prima indagine dell'attività fisica e della forma fisica per questi studenti rispetto agli studenti con sola disabilità visiva. Dodici partecipanti (sei con deficit visivi, sei con autismo e disabilità visive) di età compresa tra 8 e 16 anni sono stati inseriti nello studio. I partecipanti hanno indossato gli accelerometri triassiali alla cintura per quattro giorni consecutivi, durante le ore di veglia, per misurare l'attività fisica dei giorni feriali. A seguito di questo, hanno eseguito quattro test di fitness relativi alla salute, tra cui una passeggiata di mezzo miglio o corsa per misurare la resistenza aerobica, un test di push-up per misurare la resistenza muscolare della parte superiore del corpo, un test di torsione modificato per misurare la resistenza muscolare addominale e un test di sit-and-reach per determinare la flessibilità. I dati sono stati analizzati utilizzando statistiche descrittive e t-test di campioni indipendenti per identificare le differenze tra i gruppi. In media, i partecipanti hanno accumulato 650,17 + 141,44 minuti di tempo sedentario, 129,80 + 66,78 minuti di attività fisica leggera e 19,78 + 3,35 minuti di attività fisica da moderata a vigorosa nei giorni feriali. Nessun partecipante ha rispettato le raccomandazioni di 60 minuti di attività fisica moderata-vigorosa giornaliera. I partecipanti con autismo e disabilità visive erano significativamente meno attivi fisicamente con meno probabilità di superare i test di fitness rispetto ai loro coetanei con sole disabilità visive. Questo studio rappesenta una prima indagine empirica delle variabili relative alla salute per i giovani con autismo e disabilità visive. È chiaro che sono necessari lo sviluppo e l'attuazione di interventi per migliorare l'attività fisica e l'idoneità alla salute per quei giovani.
