Physical Education and Transition Planning Experiences Relating to Recreation among Adults Who Are Deafblind

Abstract: I bambini con sordocecità hanno bisogni educativi specifici, anche quando si tratta di sviluppare competenze per il tempo libero. Queste includono un programma di educazione fisica completo. Lo scopo di questo studio era esplorare le esperienze degli adulti con sordocecità sul loro coinvolgimento nell'educazione fisica e nei vantaggi ottenuti nel tempo libero. Un gruppo di esperti ha convalidato un questionario relativo alla partecipazione all'educazione fisica, all'educazione individu ...; [read all] I bambini con sordocecità hanno bisogni educativi specifici, anche quando si tratta di sviluppare competenze per il tempo libero. Queste includono un programma di educazione fisica completo. Lo scopo di questo studio era esplorare le esperienze degli adulti con sordocecità sul loro coinvolgimento nell'educazione fisica e nei vantaggi ottenuti nel tempo libero. Un gruppo di esperti ha convalidato un questionario relativo alla partecipazione all'educazione fisica, all'educazione individuale (PEI) e ai programmi di generalizzazione. Gli adulti sono stati intervistati presso il Seabeck Deafblind Retreat e l'International Deafblind Expo a Orlando, in Florida. I dati sono stati analizzati in base a dati demografici, alla frequenza e alla qualità delle risposte. Lo studio ha avuto tre risultati principali: (1) La maggior parte dei partecipanti sono stati coinvolti nella stesura dei loro PEI, tuttavia l'insegnante di educazione fisica non è stato incluso in questi incontri e la necessità di educazione fisica e di postazioni per l'educazione fisica non sono emerse. (2) La maggior parte di loro ha partecipato a riunioni, ma non si è mai discusso di attività ricreative o attività fisiche, o di come superare gli ostacoli alle loro attività preferite. (3) La maggior parte dei partecipanti ha rivelato di non essere attualmente coinvolta per le attività da scegliere per il tempo libero. In base ai risultati, i partecipanti erano insoddisfatti della mancanza di coinvolgimento degli insegnanti di educazione fisica, perché ha comportato minore passione per l'attività fisica e il tempo libero. Garantire quella preparazione professionale enfatizzando i programmi di educazione fisica e l'importanza di curricoli specifici per l'educazione fisica con il coinvolgimento dell'intero team multidisciplinare può preparare lo studente per una vita da adulto di successo. [compress]

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Physical Education and Transition Planning Experiences Relating to Recreation among Adults Who Are Deafblind : A Recall Analysis / Lieberman, Lauren J.; Kirk,T. Nicole; Haegele, Justin A. - JVIB Journal of Visual Impairment & Blindness, 2018, 112, 1 ; pp. 73-86