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Abstract: I curricula specifici per la disabilità sono una componente fondamentale nella preparazione degli alunni alla transizione post-secondaria. Attualmente, nessuno standard regola le istruzioni relative alle abilità di orientamento e mobilità (O&M) per studenti con disabilità visive. Gli standard per O&M fornirebbero una struttura per l'equità educativa garantendo che gli studenti con disabilità visive ricevano un'istruzione gratuita e adeguata. Questo studio ha utilizzato i metodi di inda ...; [Read more...] I curricula specifici per la disabilità sono una componente fondamentale nella preparazione degli alunni alla transizione post-secondaria. Attualmente, nessuno standard regola le istruzioni relative alle abilità di orientamento e mobilità (O&M) per studenti con disabilità visive. Gli standard per O&M fornirebbero una struttura per l'equità educativa garantendo che gli studenti con disabilità visive ricevano un'istruzione gratuita e adeguata. Questo studio ha utilizzato i metodi di indagine Delphi per determinare il consenso sulla validità degli standard di orientamento alla carriera e mobilità, college e preparazione alla comunità (O&M CCCRS). Il consenso è stato misurato come accordo dell'80% o migliore. Sono stati avviati tre momenti di indagine e due sono stati completati da un campione intenzionale di specialisti di orientamento e mobilità certificati: sette provenienti dalle strutture della scuola primaria e secondaria e tre dalla preparazione del personale. Questo studio Delphi ha raggiunto il consenso sui cinque standard prestazionali degli studenti O&M (12 o 21 anni di età), nonché sui corrispondenti indicatori di rendimento a livello di età e grado. È stato raggiunto un consenso su tutti tranne due indicatori di performance (83 su 85). L'indagine 1 ha stabilito la validità di cinque domini O&M: (1) Concetto di Sviluppo, (2) Sviluppo sensoriale, (3) Orientamento e mappatura, (4) Tecniche di viaggio e (5) Comunicazione, sicurezza personale e patrocinio. I successivi sondaggi hanno rilevato che l'80% dei partecipanti ha concordato l'inclusione di 83 degli 85 indicatori di prestazione corrispondenti a tali settori. L'allineamento degli standard di O&M agli standard fondamentali comuni consente ai team di giustificare il tempo di istruzione, documentare l'acquisizione di abilità rispetto ai parametri di riferimento dei colleghi di istruzione generale e mostrare dove le competenze di O&M supportano il progresso in standard di apprendimento.

Abstract: Operatori del Canada e degli Stati Uniti impegnati per i diritti umani e per l'inclusione delle persone con sordocecità stanno lavorando ad un curricolo di apprendimento il cui nome esprime da solo gli intenti prefissi; Open Hands, Open Access: deafblind Intevener Learning Modules or OHOA. Un progetto realizzato per creare opportunità, crescita, conoscenza e abilità nella pratica e nell'intervento con alunni inseriti in centri educativi.